第1单元 集合与常用的逻辑用语-数学(理科)人教A版-浙江.ppt

浙江省专用;;;;;;;;;第1讲　集合及其运算;;第1讲　集合及其运算;　　4.集合有三种表示法：　　　，　　　，　　　　． 　　5．集合的分类：按集合中元素个数划分，集合可以分为　　　　、　　　　　、　　　　． ;二、集合间的基本关系 ;　　三、集合的基本运算;　　四、集合问题中的几个基本结论　　 1．集合A本身是本身的子集，即________； 2．子集关系的传递性，即A?B，B?C?________； 3．A∪A＝A∩A＝________，A∪?＝________，A∩? ＝________，?U U=________, ?U ?=__________;—— 疑 难 辨 析 ——　;　;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录; 　　说明：A表示简单题，B表示中等题，C表示难题，考频分析2009～2012年浙江卷情况．; ?　探究点一　集合的基本概念的理解　　;返回目录;返回目录;　　[点评] (1)本题要特别注意集合元素的互异性，即集合中的元素不存在两个相同的，在以字母参数给出的集合中，要求其中的任意两个元素都不能相等，当根据某些条件求出参数值后要检验集合中是否有相同的元素．(2)注意对空集的理解和认识，即在定义上空集是不含有任何元素的集合，而在具体问题中要针对实际情景去理解，如本题中的空集意义就是对应的一元二次方程无实数解．;　　归纳总结　一个元素是不是某个集合中的元素，只要令这个元素等于集合的代表元素，看所得到的方程是不是有符合条件的解．;返回目录;返回目录; ?　探究点二　集合间基本关系的认识　　;返回目录;返回目录;返回目录;　　[点评]两个元素个数比较少的集合相等，可以根据两个集合相等时其元素完全对等的方法解决，但要注意集合元素的无序性，本题实际可以归结为具有两个元素的集合相等，一般有如下规律：?a(c＋d－a)＝cd?a2－(c＋d)a＋cd＝0?(a－c)(a－d)＝0，即a＝c或者a＝d，相应地b＝d或者b＝c.反之当a＝c，b＝d或者a＝d，b＝c时一定有a＋b＝c＋d，ab＝cd，这说明两个二元集合{a，b}＝{c，d}的充要条件是a＋b＝c＋d，ab＝cd.　　;　 归纳总结　 ①在一定的情况下，集合的运算关系和包含关系之间可以相互转化，如A∪B＝A?B?A?A∩B＝B. ②两个有限集合相等，可以从两个集合中的元素相同求解，如果是两个无限集合相等，根据两个集合相等的定义求解，即如果A?B，B?A，则A＝B. ③空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集；集合A本身就是其子集． ④注意?，{0}，{?}的区别．;返回目录;返回目录;返回目录; ?　探究点三　集合的基本运算的求解　　;返回目录;　　[点评] (1)本题方法2使用了狄摩根定律，是集合理论中重要的定律之一．(2)本题需要注意两个问题，一是两个集合的含义，二是要注意集合N中的不等式是一个复数模的实数不等式，不要根据实数的绝对值求解．高考考查集合一般是以集合的形式与表示等式的解、函数的定义域、函数的值域等为主，在解题时要特别注意集合的含义．;返回目录;返回目录;返回目录;思想方法1　以集合为背景的新定义问题　;　　[方法解读] 解决这类问题的基本方法是：(1)紧扣新定义．首先分析新定义的特点，把新定义所叙述的问题的本质弄清楚，并能够应用到具体的解题过程之中，这是破解新定义型集合问题难点的关键所在；(2)用好集合的性质．集合的性质(概念、元素的性质、运算性质等)是破解新定义型集合问题的基础，也是突破口，在解题时要善于从试题中发现可以使用集合性质的一些因素，在关键之处用好集合的性质．;;;【备选理由】 　　例1在求A与B的交集时，集合B中有无数个整数点，需要对参数k的取值进行讨论，这是一类典型题，在正文例题中没有涉及．例2考查创新集合定义“有序集合对”，可以看作是对集合的创新定义问题的补充．例3补充考查性质A∩B＝B，A∪B＝B的应用．;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录;返回目录;　第2讲　命题及其关系、充分条件与必要条件;;　第2讲　命题及其关系、充分条件与必要条件;　　 ;—— 疑 难 辨 析 ——　;　;返回目录;　;返回目录;　; 　　; ?　探究点一　四种命题及其关系的分析;返回目录;返回目录;　　[点评]在根据原命题构造其否命题和逆否命题时，首先要把条件和结论分清楚，其次把其中的关键词搞清楚．注意其中易混的关键词，如“都不是”和“不都是”，其中“都不是”是指的一个也不是，“不都是”指的是其中有些不是．;　　归纳总结　①在判断四种命题的关系时，首先要分清命题的条件与结论，当确定了命题p为原命题时，根据四种命题的关系写出其他三种命题． ②当一个命题有大前提时，若要写出其他三种