小学关注特殊家庭学生.docVIP

井龙小学关注特殊家庭学生的实施方案 特殊家庭学生指单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭一类学生。 ?一、指导思想 当前，特殊家庭学生在入学儿童中占了很大比例，逐渐成为社会和教育的一个不可回避的问题，引起社会的广泛关注。我们要树立“以人为本”的教育理念，构建特殊家庭学生教育、监护和资助体系，整合社会资源，拓宽社会援助渠道，维护特殊家庭学生的合法权益，优化特殊家庭学生生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱特殊家庭学生的良好氛围，为建设社会主义培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 1、教师关爱行动目标：让亲情弥补亲情，让亲情带动亲情；让亲情回归亲情，让亲情无限延伸；让亲情成为特殊家庭学生成长的动力和摇篮，成为特殊家庭学生家长生活的支持与后盾。 2、特殊家庭学生成长目标：会管理自己生活；与其他同学正常交往；做力所能及的家务；养成自觉学习习惯；积极参与学校班级各项活动；孝亲、敬老、讲诚信、会感恩；培养自我约束能力；珍惜时间，建立青春志向与理想。 三、基本要求 教师在实施亲情工程、关爱特殊家庭学生的过程中“幼吾幼以及人之幼”做到爱心与细心、耐心相结合，从小处着手持之以恒的为学生服务。真正发扬奉献爱心、不求回报，给予亲情不计得失的高尚师德精神。 四、亲情关爱措施 1、加强领导，健全组织； 成立以校长为组长、学校班子成员及教研组长为组员的重点关注“特殊家庭学生”实施领导小组。 2、切实做好关爱工作；??????????????????????????????????????????????????????????????? （1）摸底确认工作：利用寒、暑假、周末搞好摸底工作，开学报名时由学生填好“特殊家庭学生”登记表做好特殊家庭学生认定工作，交班主任处保管。 （2）基本情况登记册（花名册、电子表格）学校备案。 （3）亲情一帮一、一带一活动开展。建好结队帮扶师生名册。 （4）积极开展关爱活动 亲情电话送爱心活动，有电话记载，包括：学生与家长或监护人定期通话；班主任与特殊家庭学生父母定期电话联系。 ③及时总结、交流关爱“特殊家庭学生”的典型经验，并将典型材料交学校教导处。 把特殊家庭学生工作与“关爱贫困生、德困生、学困生、残疾生”工作相结合。 教师要按学校要求切实开展关爱活动，不弄虚作假，让真爱充满校园。 ?????????????????????????????????? 井龙小学 2013年11月 井龙小学关儿童工作总结 ??是一所农村随着农民外出务工的增多，“儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。 　　一、召开家长会，摸清情况 　　每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱儿童之家，开展关爱儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，负责对儿童的安全法制教育，总辅导员负责对儿童的思想教育，班主任负责对儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱儿童活动顺利开展，这样有利于提高儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在中对“儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱儿童的良好氛围，尊重“儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确责任 建立儿童档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了儿童的底数，建立了每个儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。 实施教职工结对帮扶儿童。在每班学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找学生谈心，随时掌握学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让儿童