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外语教育研究及科研课题的设计与论文写作 程晓堂 第一部分 外语教育研究 外语教育研究不仅仅是传统意义的外语教学法研究。外语教育研究包括以下领域： 外语规划与布局、外语教育政策； 外语课程体系（目的与目标）； 外语教材、教学方法、评价与测试； 外语学习者及学习者语言； 外语教学环境； 外语教育技术； 外语教育研究的视角 教育学视角 心里学视角 心理语言学视角 语言学视角 社会学视角 …… 第二部分 外语教育科研课题的设计与论文写作 一、为什么要开展科研工作 关于科研工作的一些误解 科研无用? 科研脱离实际? 科研是追求名利的? 科研是被迫的? 科研是高深莫测的? 开展科研的意义 提高科研素养 提高专业素养 培养科学精神和科学思维能力 实现知识创新 二、科研课题选题的要求 要有意义 要有新意 要有明确的目的 要具体 要有依据 要有不可预测性 要有可行性 要有基础 三、科研选题的来源 现有文献 现象观察与思考 现实问题 …… 四、科研选题类型 实证研究（实验、观察、调研） 理论探究 问题探讨与争鸣 经验总结（学科教学类） 综述与评论 …… 讨论与分享 请向你的同事简要介绍你曾经申请过或近期打算申请的科研课题。这些课题是否符合以上讨论的选题要求？ 五、常见论文类型 很多教育教学的决策依赖于现状调查与分析的结果。因此，现状调查与分析类的论文也是英语教学领域常见的论文类型之一。 1．现状调查与分析 这类论文一般包括以下几部分： 背景介绍：如为什么要进行调查； 调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具等； 调查结果：包括数据统计的结果； 分析与讨论：对数据的进行系统分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。 撰写现状调查与分析类论文时要注意以下两点： 第一，样本的数量要适当。 第二，要使用适当的数据统计方法。调查的结果如果不采用统计方法进行系统的统计和分析，就没有多大价值。 2．理论学习与探究 有些科研课题并不是总结经验，而是就一些教学理论、课程理论等问题进行探讨，如对某些理论本身或其实际价值提出质疑，或提出改进意见。 第一，要正确理解所探讨的理论，力求做到言之有理。有的研究者对某个理论并没有完全理解，就对其进行批评或质疑。无论是批评还是质疑，都要讲究证据。如果没有一手的数据，也要有严谨的逻辑推理。 第二，不要试图对某个理论进行全面的讨论。如果所写的文章篇幅并不很长，建议针对某个理论的某一点展开具体的讨论，而不要面面俱到，更不能对所探讨的理论全盘否定。 第三，要尽可能结合教学实践，不能停留在纯粹的理论探讨上。 3．实证研究论文 所谓实证性论文，就是在实验室或自然教学环境中设计某种实验来检验某种假设，一般情况下要有实验对象。这类论文学术性较强，写作要求较高。 这类论文一般包括以下几个部分： （1）研究的背景、意义及预期解决的问题。 （2）文献综述，其主要目的是向读者介绍与本研究有关系的现有研究。 （3）研究设计：研究问题、研究对象、实验过程、数据收集工具、数据分析工具等。 （4）数据分析与报告：报告研究结果并根据研究结果进行讨论。 （5）结论。 六、论文写作过程与方法 用心选题 用心读书（文献综述：了解所涉及领域的主要理论、概念、研究方法、现有研究进展；避免重复劳动） 用心研究和写作 用心交流与请教 用心投稿 石沉大海的稿件类型 抄袭型 拼凑型 空谈型 读书心得型 重复劳动型 妄自批判型 发现“旧大陆”型 不规范型 …… 有望“中标”的稿件的特点 选题有新意 选题有理论或实践价值 有自己的观点（论据或证据） 符合学术规范 符合期刊的采稿倾向 …… 关于文献引用问题 为什么要引用文献 引用哪些文献 如何合法引用 如何写参考文献 学术引证的目的 介绍以往研究，为自己的研究提供研究背景； 评述现有观点，提出研究空间； 引用其他文献，作为研究的理论基础或研究出发点； 借用其他研究者的基本概念； 在操作层面借用其他人的方法和工具； 讨论研究结构，改良、补充或替代以往观点。 投稿的误区 仓促投稿 一稿多投（同时投多刊） 一刊多投（同时投多篇） 反复投稿（一篇稿件不加修改重复投稿） 盲目投稿（不考虑期刊的特色、定位、读者对象、采稿倾向） 不遵守“投稿须知” 找关系 关于核心期刊 没有官方规定的核心期刊 所谓的核心期刊都是由学术机构评定的： SCI（自然科学） SSCI（社会科学） AHCI（艺术与人文科学） CSSCI（社会科学，南京大学） 中文核心期刊（北京大学） …… 不严肃 不严谨 不规范 抄袭 做假 一稿多投 学术规范与学术道德问题 从事科研与写作需要做到： 态度严谨 淡化功利 持之以恒 乐在其中 结语 欢迎提问与讨论！