美术三年级第2课 重重复复.doc

许昌实验小学 美 术 （学科）教学案设计 第 2 单元 撰写人： 贾盟 课 题 2.重重复复 教学目标 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中. 教学重点 让学生掌握重复排列的设计方法. 教学难点 让学生掌握重复排列的设计方法. 教学准备 （教具） 课件、彩纸、剪刀、固体胶。 课时安排 共 2 课时 教学过程 第 1 课时 教师活动 学生活动 备 注 一、组织教学，师生问好。二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。 同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件） 2.引导学生概括出重复的概念。 谁能把刚才看到的说一说？ 小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。 三、观察质疑，操作交流，讲授新课。 1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？ 下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆，把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。 2.发挥学生的想象力再一次让学生摆出不同的重复形式。 鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ 同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。 带着问题去欣赏课件，找出这些图片的特点。 1.一个图形。 2.重复。 3.有规律排列。 重复排列的方式是多种多样的，动手操作摆一摆。 第 2 课时 教师活动 学生活动 备 注 一、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。 2.讲解作画步骤。 ①先请学生说说作画步骤。 ②教师适当给予提示，再归纳。 3.自由想象，绘画图案。 接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆. 4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。 二、展评习作 1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。 2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。 三、课堂小结： 图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。 欣赏课本上的范图。 还有其他的基本形可以进行重重复复的排列吗？ 学生开始小组交流并创作。 展示作品，学生互评。 教学反思 课堂上我发现不少同学穿的是今年比较流行的图案编织衫，于是我把他们请到讲台上，请同学们分析：谁的衣服上的图案是“重重复复”的？是属于哪一种重复类型的？大家很喜欢这个“游戏”，在具体的分析当中很快了解了有关“重重复复”的知识。所以说，课堂上的举例、分析要贴近学生的生活。