台北艺术大学交换心得.PDFVIP

臺北藝術大學交換心得 人社16 陳貞伃 （電影創作學系） 前言 過來人的心得能夠給往後來北藝大交換的同學做為參考 ，要如何短短的一個學期或是一 年得到最大的收穫，我認為關鍵便是在於如何選擇課程和所參與的活動 。課程眾多，各種課 外活動和展演也是玲瑯滿目 ，如何能夠不在森林中迷了路，便是要緊抓申請交換的動機 。因 此略略描述動機、如何抉擇課程和介紹自己所修的課程，最後提出一些建議。 一、動機──思考未來、發展興趣 面對大四即將出社會的壓力和茫然，我選擇延畢一個學期，申請前往北藝大電影創作系 交換。原因有二，一方面尚不確定要繼續升學或是工作，想要多給自己一點時間思考未來的 發展；另一方面是一直以來，對各個種類的藝術（電影、戲劇、動畫和舞蹈等等）都很有興 趣 ，也對藝術大學有些嚮往 。清大能修的藝文相關課程有限，因此想至北藝大修習一些電影 和舞蹈課程。 二、選課──實作與理論、通識課的價值 其實在選課時曾經陷入兩難：究竟要修實作課還是理論課？大家都說，來電影系不修實 作課太可惜。這絕對是事實，如果想多認識很酷的北藝大電影系同學的話。理論課基本上就 是自己看電影 、念書和準備期中期末考 ，雖然討論小組報告時有機會交流，但不會有太深入 的認識。不過，考量到自己只有一個學期的時間，而且對電影批評的興趣勝過電視電影的實 際拍攝及製作 ，我選擇了理論課 ：世界電影史及現代電影分析 ，都是大一的必修課。 雖然在權衡之下犧牲了與電影系同學熟識的機會，我所選修的通識課 ，仍是能夠增加與 北藝大同學之間的交流 。「來藝術大學就應該要修專業課程」是我本來的想法，但是被舞蹈系 課程助理建議選修通識的舞蹈相關課程後 （因非科班出身可能不適合修習舞蹈系之專業課 程），開始認真研究通識中心所開的課程，一改原本先入為主的看法。因著老師在業界的名氣 （當然也有考量自己的興趣），我選擇了鄭淑姬老師的「與舞蹈的對話」、耿一偉老師的「藝 術鑑賞（戲劇）」，另外還有由動畫系開設，舞蹈系董怡芬老師指導的「動作表演」。其中， 「與舞蹈的對話」和「動作表演」讓我認識更多北藝大的同學。 （一）與舞蹈的對話 老師希望不同科系的同學之間能夠互相交流，甚至發展未來合作的可能，因此整個課程 是以小組為單位運作，評分除了個人出席以及作業外，還包含期中小組呈現和期末的影片拍 攝。在這堂課中，除了看見各科系同學如何貢獻自己的專業於小組呈現和影片之中，更深刻 的是老師的身教和業師的分享。鄭淑姬老師的座右銘「活在當下」讓她能夠在舞蹈這條路上 堅持至今已半百，仍充滿熱情及活力 ，而無 垢舞蹈劇場的林麗珍老師亦是如此 ，越是艱 難便越不放棄。很慶幸在進入社會之前能夠 接觸到如此充滿生命活力和故事的長輩。  與小組前往白沙灣拍攝期末影片 （二）藝術鑑賞（戲劇） 耿一偉老師以其譯作作為教科書 ，搭配課堂說明與小活動，讓同學更了解戲劇理論和概 念的內涵；除此之外，課堂上時常播映藝術家介紹的影片和國外劇作的錄影，增加同學欣賞 戲劇的經驗，也帶領同學認識許多當前在藝文界活躍的劇場導演和藝術家。 （三）動作表演 這是一門開給動畫系同學的肢體開發課，由於自己來北藝大的動機之一就是要修習肢體 相關的課程，當看見這門課是由著名編舞者董怡芬老師所指導時，便二話不說點了這門課。 課程進行的方式與一般肢體開發課程相似，老師希望同學透過參與互動遊戲，來提升對身體 的熟悉程度和自信，更敢於在眾人面前放開對肢體的束縛。透過肢體與人交流是最快速的方 式，因此我與動畫系的同學相處融洽，部分人甚至在我所修的其他通識課上給我不少協助。 三、其他──藝文表演資源 其實心得能提供課程介紹的篇幅有限，所以只選了這三門課簡單介紹。選課的時候可以 多多研究各開課單位的課程大綱，也可以參考老師的背景。除了修課，北藝大更豐富的資源 就是在於校內的音樂、戲劇和舞蹈廳，還有關渡美術館以及學生的地下美術館，而位於半山 腰的藝大書院有兩廳院售票點能夠直接購票，相當方便；或是期中期末各系所的呈現和作品 展，都非常值得一看。 四、體悟與建議 最後 ，想給未來計畫申請北藝大交換的同學兩個建議。首先是北藝大雖然藝文資源豐 富，但是交通非常不便 ，捷運往返臺北車站和關渡站需半小時，至關渡站後還要再轉乘小巴 士 （尤其是假日班次少），如果有在校園以外活動的計畫可能要考量到交通的問題。另外，最 大的體悟是要想清楚 「為