安徽省太和县八年级物理下册8.2二力平衡学案(无答案)(新版)新人教版.pdf

课题 ：8.2二力平衡 班级： 小组： 姓名： 人生只有一次，不要总演配角。就算不是最耀眼的一个，但我有我的独特。 1.会说出什么是平衡力和二力平衡。 学习 2.通过实验会探究二力平衡的条件。 目标 3.会用二力平衡解决简单的问题。 重点 重点：二力平衡的条件 难点：二力平衡条件的应用。 难点 导学过程 学法指导 认真思考并回答. 一、温故而知新(5min) 1.牛顿第一定律的内容是什么？是否只有不受力的物体才能保 持静止或匀速直 运动呢？ 2.下列物体保持静止或匀速直 运动状态，他们是否受到力的 作用： 1、静止放在桌面上的课本；2、匀速下落的跳伞运动员。 3、悬挂着的电灯； 4、做匀速直 运动的小汽车 二、 目标展示(2min) 认真研读教材P ，先独 20 3、自主学习、合作探究：(25min) 立思考，然后小组内交 （一）力的平衡 流什么是平衡状态,课 思考：（1）教室里悬挂的电灯受到哪些力的作用，请画出其受力 堂展示。 示意图。 （2）公路上向右匀速行驶的汽车受到 哪些力的 作用，请画出其受力示意图。 思考上面例子中的电灯、 汽车处于什么状态？此时受到的力称为什么力？ 分析归纳：(1)物体在受到几个力作用时，如果物体保持 进行试验可分组实验 或 或让两个学生上台演 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的 示，教师指导。 几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于 。 实验中要认真观察、思 (2)物体在 个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡 考。 （二）探究二力平衡的条件 实验后老师对学生设 提出问题：当物体受两个力作用保持静止和匀速直 运动状态， 计的不同实验方案应 这两个力满足什么条件？ 让学生讨论比较哪个 作出猜想：（提示：可从力的三要素考虑） 实验对结论影响较小。 设计实验： 探究这个实验需要哪些器材； 由你列出的这些器材如何组装这个实验； 请你试着设计出这个实验的实验步骤。 进行实验：（略） 分析现象，小组讨论总结： 二力平衡的条件： 。 ②二力平衡时物体的运动状态保持 或 . 拓展延伸：谈谈平衡力与相互作用力的异同点。 学生展示收获与困惑， 老师点拨释疑。 （三）二力平衡条件的应用 （1）欣赏生活中的平衡之美 （2）体验平衡：用一个手指托举你的笔，并让笔静止，看谁做得 独立完成题目，教师核 又快又好。分析为什么只有在这个位置会使笔静止。 对答案，思