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三、宋明理学的影响 博学之 ，审问之 ，慎思之 ， 明辨之 ，笃行之 。 消极：①用三纲五常维系封建专制制度，压抑、 扼杀人们的自然欲求 ②存在等级尊卑、重礼轻法、重男轻女、因循守旧等观念 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责。” 林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用理学大师张载的一段话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 三、宋明理学的影响 博学之 ，审问之 ，慎思之 ， 明辨之 ，笃行之 。 消极：①用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求 ②存在等级尊卑、重礼轻法、重男轻女、因循守旧等观念 积极：塑造中华民族性格特征起了重要作用： 重视主观意志力量； 注重气节、品德； 讲求以理统情、自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。 今天，在这样一个多元文化交相碰撞的时刻，宋明理学再一次站在我们面前。审视它那历尽数百年沧桑的躯体，我们看到了无数在礼教压制下哭泣的生命，我们也看到了无数因追求气节品德而挺拔高大的灵魂；它充当过羁绊中国历史前进的枷索，它也曾在民族最危险的时刻激发出每个人心中最后的吼声。去蔑视，去跪拜？还是去取舍，去扬弃？这是一个摆在我们个人成长面前的终生命题，这也是摆在我们民族发展面前的永久命题。 我们今天应该怎样对待宋明理学？ 批判、继承、改造。 去粗存精，去伪存真 欣赏诗作 品味其学 博学之 ，审问之 ，慎思之 明辨之 ，笃行之 。 　　 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 ──朱熹 无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。 ——王阳明 1、 “眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是（ ） A.朱熹建立了系统的心学理论 B.朱熹继承和发展了儒家学说 C.朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D.朱熹的学说更科学 2、朱熹：“凡一物上有一理，须是穷致其 理。”朱熹之“理”是指 A．宇宙万物的本原 B．“三纲五常” C．事物的客观规律 D．良知 3．某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源 于人之自然本性，这位思想家是 A．孔子 C．朱熹 B．董仲舒 D．王阳明 * 理学在宋代形成的历史背景； 1）宋代加强专制主义中央集权，重文轻武，对学术文化较少干涉，学术活跃。2）儒家知识分子积极参与国家政事，参政议政；言论不当，朝廷仅是贬官离京而已，而且职务并不低。 3）科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。 二、程朱理学 新浪微博@六月雪_1 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 壹 列举宋明理学的代表人物 贰 说明宋明时期儒学的发展 宋明理学 必 修 三 课程标准： 春秋：创立 战国：发展 秦朝：打击 西汉：正统 宋明以前儒家思想是怎样演变的？ 孔 子 孟 子 秦始皇 董仲舒 东汉时期，明帝遣使西域拜求佛法，为铭记佛教传入之功，修建了白马寺。与孤零零的白马相比，北魏时期的龙门石窟的气魄已大不相同，历经几百年营建，石窟佛像达到十万多尊。气势恢弘的龙门石窟可以说是魏晋隋唐时期佛教盛行的写照和缩影。 佛教传入和佛教盛行 福建泉州老君岩 道教圣地武当山 道教在民间传播 在外来佛教传入的同时，在中国土生土长的道教也在东汉时期形成。 东汉末年,神仙方士之说、阴阳五行之学与道家学说的某些部分杂揉起来,形成了道教 为什么在汉代确立正统地位的儒家思想，到魏晋南北朝时期却面临着严重的冲击？ 博学之 ，审问之 ，慎思之 ， 明辨之 ，笃行之 。 ①魏晋时期国家分裂，战乱不休，人民生活动荡不安，需要从宗教中寻找心理安慰。 ②佛、道的传播恰恰顺应了普通人心理的需求，而且佛道的欺骗性还满足了统治者的需要 ③儒学本身在思辨性和理论性方面存在着严重的不足 此图绘佛、道、儒三教 的创始人释迦牟尼、老子、 孔子三人于一图之中，似正 在辩经论道，体现了中国古 代“三教合一”的社会思 潮。画面中，释氏趺坐于菩 提树下成为画面主体，老子 坐于蒲草之上，与一身士大 夫装束的孔子相对。 《三教图》清·丁云鹏 你能不能从《西游记》中找到“三教合一”的痕迹？ 博学之 ，审问之 ，慎思之 ， 明辨之 ，笃行之