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反思，其实就是一种积累经验，提升自我能力的有效途径。 反思，其实就是一种负责的工作、学习、生活态度。 反思，会使人变得心胸辽阔，思想通达，心态健康。 反思常与行动联系在一起，不管是反思成功还是反思失败，其目的都是为了今后如何去行动。 苏轼对人生经历的反思是“回首当年萧瑟处，也无阴雨也无晴”。李煜对失败的反思是“往事不堪回首月明中”。毛泽东对长征历史的回顾是“快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”。 作为一名教师更要怀一个反思之心。反思，使人变得聪颖精明；反思让人少走弯路；反思使人明白事理，懂得许多道理，使自己不轻易被别人左右。 辅导教师 张元喜 “国培”伴我一起走过的日子 ???????????????????????????????????????????????? 张元喜 ? 自2012年9月参加“国培”以来，我的心情久久不能平静，至今余波回荡……对于“国培”，我从生疏到认识，从认识到了解，从了解到熟识，又从熟识进而发展到情感的升华，风风雨雨，我们一路走过，我深切地体会到了“国培”给我的各方面工作注入了生机和活力，无论是教学行为与角色的转变，还是学生学习方式与愉悦的课堂氛围的创设，都不同程度的发生了显著的变化。为此，作为一名国培辅导教师，我感到欣慰，更多的是幸福与快乐！ 一、成功源于精心的准备 参加了课程一《小学语文口语交际的教学策略》这门课程的培训，我原有的那种对“国培”的神秘感、模糊性与抽象性的感觉已大大消除，尤其是对于专题讲座中的重点内容，我心中已有了大致了解，而且感觉到“国培”让我学到了许多，学到了与他人如何更好地交流与学习。接下来的学习中却使我有些茫然。第一次作业发布后的几天，我感觉心中好像有千斤巨石压着：“作业的素材从何而来？又如何将这些毫无感情的、生硬而抽象的理论知识转化为自己的素材来更好地完成作业？”等等一系列的问题随之而来，有时想的我整夜不得安宁。 感情是慢慢培养出来的，这需要一个过程。于是，我自己宽慰自己，利用课余时间搜集素材，除了自己的心中所想，还从学生身上不断搜集，经过几天的准备，我完成了作业，还得了一个“优”，为此，我万分高兴！我坚信：“人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌！”只要我努力去做探索、去创新、去实践，光明大道就在眼前。 二、培训中见真情，“国培”的诱惑力帮了我的忙 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系确定的。”多么铿锵有力的话语。培训中，我始终以苏老的这句话为动力，无论是每位教授视频的专题讲座，还是案例的分析，无论是自己发表的研修日志，还是跟帖与回帖，我始终摆正自己作为一名学生的位置，始终以班上最差的一名学生来出现，严格要求自己，虚心向其他老师求教，交流，研讨，与教师们打成一片，有共性的问题共同探讨，个性问题进行留言，交流，进而达成共识。每一门课程的学习中，两周时间感觉是一眨眼而过，期间，我学到了很多，我也我被深深地震撼了！这是我自己学习的功劳吗？不是，这是“国培”的无穷魅力！我感谢，我真心谢谢您——“国培”！是您感化了我们每一位培训老师的情感，是您净化了我们每一位老师的心灵，是您给我们带来了学习的优势，给我们提供了一个交流、自我展示的平台，又是您帮助我们每一位教师重新认识了自我，肯定了自我，也帮助我重新认识了身边的每一位同事，认识了周围的世界如此美丽多彩！ 三、课堂中见分晓，这才是“国培”的真实写照 “课堂教学为学生的发展而设计。”一个充满生机活力的课堂，必然是教师在围绕学生发展精心设计的基础上充分运用自己的教育智慧，保持课堂的高度灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道共同“生成”的课堂，使整个课堂充满勃勃生机，根据学生不同需要设计、反思、再设计调整课堂，这是一个不断地循环往复的过程。这一新的理念，在我们的课堂上随处可见。 四、认真聆听?及时实践?引导学生进行有效写作 人教版小学语文第九册第二单元是全命题作文,又是想象作文，写《二十年后回故乡》。这次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。　　本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想象，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 国庆放假之前，我就布置学生让他们先构思，发挥想象，感悟记录。可想象2年后家乡有哪些变化？20年后同学相遇，相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？结果放假之后第一次交上来的作文很不尽人意，我有些懊恼，究其原因，想象作文对于我们小学生来说本身就很难，尤其是对于我们农村孩子来说更是难上加难，由于学生课外知识贫乏，读物有限，书读得少，仅仅靠课本上的内容或相关范文来教学，远远满足不了学生的需求