中职学校学生实习实训质量指标体系权重设计的专家调查问卷.docxVIP

中等职业学校学生实习实训质量评价指标体系权重设计的专家调查问卷尊敬的专家：您好！为了能够较为客观、全面地评价中等职业学校学生实习实训质量，本研究设计了中等职业学校学生实习实训质量评价指标体系。为了确定各个指标的相对重要程度，本研究拟采用层次分析法设计各指标的权重。为此，我们设计了下面的专家评价表。得知您在此方面有较高的学术造诣和实践经验，恳请您抽出一点宝贵时间参阅例表格式要求填写其余表格。此问卷采取匿名填写，将对您的个人信息予以保密。 XX课题组 2016年具体的操作方法：(1)表1是本研究设计的中等职业学校学生实习实训质量评价指标体系：表1中等职业学校学生实习实训质量评价指标体系目标主体一级指标二级指标三级指标中等职业学校学生实习实训质量评价指标体系中等职业学校参加实习实训的学生参训指导师资水平实训师资队伍结构指导教师与实习学生的师生比例指导教师“双师型”教师比例外聘实习指导教师比例指导教师学历结构指导教师职称结构指导教师技能结构实训师资教学能力指导教师课堂理论教学能力指导教师实践性教学能力指导教师教学设计能力指导教师教学科研能力校实习实训管理与建设能力实习教学管理实习教学检查和质量监控学生遵守实习纪律情况实习教学管理现代化安全规范操作和作业学生实习出勤情况实训基地建设校内实训基地建设完善程度校外实训基地建设完善程度校内实训设备的先进性实习项目开出率参训质量与效益学生实习效果鉴定职业技能证书合格率实践能力测评与考核专业对口就业率团队协作程度实践报告撰写学生评价社会评价产教结合投入产品生产的设备量产品开发的质量产教结合成果教学产品(2)将各指标之间两两相比，判断一个指标比另一指标的相对重要程度。重要程度可用1-9的自然数列表示，具体标准见表2。表2层次分析法判断矩阵标度及其含义标度含义1两因素相比，具有同等重要性3两因素相比，一个因素比另一因素稍微重要5两因素相比，一个因素比另一因素明显重要7两因素相比，一个因素比另一因素特别重要9两因素相比，一个因素比另一因素极端重要2、4、6、8上述两相邻判断的中值倒数若元素i与元素j相比，重要性标度值为aij，那么，元素j与元素i相比，其标度值为aji=1/aij示例：（只做示范，请勿受此干扰）参训指导师资水平校实习实训管理与建设能力参训质量与效益参训指导师资水平131/3校实习实训管理与建设能力／15参训质量与效益／／1说明：①相对重要性的比较为左栏列因素与第一行因素相比较。　　　②第二列中的“3”表示“参训指导师资水平”比“校实习实训管理与建设能力”“稍微重要”；第三列中的“1/3”表示“参训指导师资水平”比“参训质量与效益”“稍微不重要”；对角线上的值均为1，表示每个指标与自身相比，处于同等重要地位。下面是需要您进行比较的一级、二级和三级指标:一级指标的比较参训指导师资水平校实习实训管理与建设能力参训质量与效益参训指导师资水平1校实习实训管理与建设能力／1参训质量与效益／／1概念解释：参训指导师资水平：参加实习实训指导教师的各方面综合能力。校实习实训管理与建设能力：学校在实习实训过程中的管控能力，以及建设实习实训教学活动的能力。参训质量与效益：实习实训活动的教学效果与成果。 二级指标的比较1.“参训指导师资水平”中二级指标的比较实训师资队伍结构实训师资教学能力实训师资队伍结构1实训师资教学能力／1概念解释：实训师资队伍结构：实习实训指导教师的教师队伍结构与组成。实训师资教学能力：实习实训指导教师的教学能力。2.“校实习实训管理与建设能力”中二级指标的比较实习教学管理实训基地建设实习教学管理1实训基地建设／1概念解释：实习教学管理：学校对实习实训教学活动的管理和操控能力。实训基地建设：进行实习实训教学活动的场所的建设情况。3.“参训质量与效益”中二级指标的比较学生实习效果产教结合学生实习效果1产教结合／1概念解释：学生实习效果：参训学生实习实训的知识以及技能体学习效果。产教结合：制学校或专业部（系)组织的与专业教学相关的技术服务、生产和科研协作等。三级指标的比较1.“实训师资队伍结构”中三级指标的比较指导教师与实习学生的师生比例指导教师“双师型”教师比例外聘实习指导教师比例指导教师学历结构指导教师职称结构指导教师技能结构指导教师与实习学生的师生比例1指导教师“双师型”教师比例／1外聘实习指导教师比例／／1指导教师学历结构／／／1指导教师职称结构／／／／1指导教师技能结构／／／／／1概念解释：指导教师与实习学生的师生比例：学校实习指导教师数与校内二年级以上学生数的比例。指导教师“双师型”教师比例：实习指导教师中“双师型”教师占实习指导教师总数的比例。“双师型