《合作与共赢》教学设计.doc

红旗学校教学设计 课题 合作与共赢 年级 八年级 授课班级 8.1 课时 第二课时 科目 思想品德 教师姓名 张颖 一、教材内容分析 善于与人合作是新课程标准对中学生提出的要求，课程标准要求学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。 本课无论从结构上还是内容上看都显得很简单，但实际上要教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法却并不容易，所以，需要教师首先从‘战术’上重视本课的教学。其次，本课在生活中的实践性很强，教师应该注意在教学中插入设计一些小实践或小活动让“合作”更贴近于生活，达到学生能在生活中自觉践行合作这一教学目标。 二、教学重点、难点 教学重点：学会合作，培养团结合作、乐于助人的品质。 教学难点：体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大大小小的问题。学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作情境创设法、案例教学法树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神要求：（1）用铅笔和直尺，自己独立完成，看谁画得又快又好。生很快画好，又快又准。 师：请一位同学谈谈感受。 生谈感受：认为画得又快又好，是手、眼、脑通力合作的结果。 要求（2）两生合作，每生用一只手画，另一只手靠背后，也用铅笔和直尺。也就是甲用一只手拿铅笔，乙用一只手拿尺子。生画好很慢，渐渐有学生完成，等有6、7位同学画完时。师要求生停止， 位同学画完时。师要求生停止， 师：请画得快的同学谈秘诀。 生1：合作才能获得成功。 生2：团结就是力量。 生3：合作能加快速度。 生4：生活中有些事的完成需要互相帮助，需要合作。 生5：要团结，要沟通，要默契。 【活动设计意图：通过活动体验，学生明确合作的好处，不善于合作会失败。】 新课传授 师：请未画好的同学谈失败的原因。 师：请同学们结合刚才的体验，看教材P38-39材料及图片。（多媒体显示） 师总结：在人生道路上，我需要你，你也需要我，如果大家都只顾自己。不顾别人，最终蒙受损失的是自己。这就是不合作的恶果。 生1：意见不一。生2：没有合作好。生3：不够默契。 生总结感受：很多时候人们只有相互合作才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。 新课传授 一、不合作的恶果。（多媒体显示） 师：由此可见，合作是件美好的事情，合作的目标是合作各方的共赢。 二：合作与共赢（多媒体显示） 【活动三：游戏“同舟共济”】（多媒体显示） 活动设计：红白两色4开纸一张放在教室地上，把红白两色4开纸假设为仅有的一只小船，洪水来时， 8名学生如何逃生，同学们设计出逃生方案。设计好后，请8名学生上前表演，其他学生细心观察，在活动中，每个成员要细心留意体验。未参加的小组要为参加的小组加油助威。首先请各组学生讨论并设计活动方案。 全班8组学生开始讨论，并设计活动方案。 三个组同学分别上台表演， 两个组失败，一个组表演成功（其方案是：一个人在中间，其他四人各放一只脚在船上，且紧贴中间那人，并相互手挽手相连在一起，其他三人再被这四人中的三人背着。） 课堂气氛异常活跃，助威、加油声不绝。 【活动设计意图：通过游戏，让学生具体而真实地体验如何进行合作。如何共度难关。】 【活动四：新闻发布会】。（多媒体显示） 新课传授 学生阅读教材P40,“新闻链接”，“接力赛”（多媒体显示内容）结合刚才的游戏的体验，小组讨论，谈自己成功与失败的感受，请未参加游戏的各小组派一名学生代表共5人成立一个报社，并迅速写出采访的提纲，《以他们是如何合作的》为题进行采访。 成功的感受： 师：请说一说教材P40页“接力赛”：合作的好处。 生1：协调非常好，有秩序，有指挥，靠同心合力。 生2：都肯付出，献计献策，集中最好的意见。 生3：不争抢，互相合作，要求集体共同逃离，而不是一个人逃跑。 失败的感受： 生1：协调不够好，设计方案时计划不一，缺乏统一指挥。 生2：有的想这样，有的想那样，缺乏合作，相互争抢。 生1：合作有利于信息的传播和沟通。 生2：合作有利于培养学生的交际能力。 生3：合作可以让我们养成团结互助，友善待人的良好品质。 新课传授 【活动五：反思与拓展】（多媒体显示） 师：同学们讲得很好，现在请同学们快速看教材P41“细细品味”《飞机扫雪》 三、【合作闯难关】（多媒体显示） 师：请生结合教材内容，闭上眼睛回忆本节课的感受。 此时，师放一段轻音乐，让学生在悠扬的旋律中回忆活动的环节。 师：这节课的活动是怎么完成的？ 师：说一说小组中哪些同学做得非常好，即使未成功，也要说出你的感受，与大