【小升初衔接 修辞方法】.doc

【小升初衔接 修辞】 适用学科 语文 适用年级 小升初预科 适用区域 全国 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 小升初常用的修辞手法及其作用。 学习目标 1.了解修辞手法的常用类型 2.掌握它们的特点和分类 学习重点 小升初常用的修辞手法及其作用 学习难点 熟练掌握常用修辞手法，并能够正确地辨析 学习过程 、复习预习 二、知识讲解 知识点3夸张 1、概念：夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 例：大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了。 2、种类： ①夸大：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ②缩小故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③超前：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 作用： 更鲜明，更突出地表现被描述的事物的本质。 【注意】运用夸张要注意以下三点： 1.夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 2.运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。 3.运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、说理文就很少甚至不用夸张，以免歪曲事实。 知识点4排比 1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 种类： ①成分排比:即一个句子中的一些成分组成排比。 ②分句排比:即一个复句的各个分句构成排比。 ③单句排比 ④复句排比 3、作用：便于把内容表达得更集中、更透彻；把强烈的感情表达得淋漓尽致；增强语势。 知识点5对偶 1、概念： 对偶 是用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系可分为以下三种： ( 1)正对：上下联从两个角度或两个侧面，说明同—事理，内容上相互补充。如：泰山不让土壤故能就其高，河海不择细流方可成其大。 (2)反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。如：敌人害怕你静若悬剑，人民信赖你稳如磐石。 (3)串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。如：欲穷千里目，更上一层楼。 根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶与宽式对偶。严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字。宽式对偶只具备“字数相等，结构相同”即可。 2、对偶的作用：把意思表达得更凝炼、完整，增强语言的音乐美和感染力。 知识点6反问 基本概念： 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。 2、修辞效果 从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。 3、种类 ①问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。 例如：太阳会从西边出来吗？ 我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？ ②反问句语气坚定有力，发人深思，可以增强文中的气势和说服力。 4、作用：可以增强语言气势，使确定的意思更加强烈，不容置疑，富有感染力。 知识点7设问 基本概念： 设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 2、常见用法 ①可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。 ②有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。 ③在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。 形式 一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。 几问一答：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。 4、设问的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上启下的过渡作用。 知识点8借代 1、基本