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高三作文唐江鹏导学案 《劝学》复习导学案 【复习目标】 1、理解性背诵全文，能根据所给的情景正确的填写名句。 2、积累重要的文言知识。 3、准确翻译文中重要的句子。 4、借鉴写法，指导议论文写作。 5、积累课内作文素材。 【复习内容】 一、情景式名句默写 1.韩愈《师说》中“ ”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 2．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 3．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：， 4．强调空想不如学习的一句：，。 二、积累文言知识(先完成“教材知识整合”P19面，然后做下面的补充练习） （一）解释下列划线字词的含义。 1 2 3 4 5 6 78 9 10 （二）指出下列划线词语的词类活用现象（补充） 1．上食埃土，下饮黄泉 2 3．登高而招，臂非加长也 4．故木受绳则直 5．金就砺则利 6．积善成德，而神明自得，圣心备焉 （三）文言常用虚词“而” 和“ 焉”的用法归纳 1．而： 君子博学而日参省乎己 （ ） 蟹六跪而二螯（ ） 终日而思矣 （） 臂非加长也，而见者远 （ ） 而吾蛇尚存，则弛然而卧（） 积善成德，而神明自得 （） 卧而梦，意有所极，梦亦同趣（ ） 缦立远视，而望幸焉（ ） 某所，而母立于兹（ ） 军惊而坏都舍（ ） 2．焉： 风雨兴焉（ ） 三人行，必有我师焉（ ） 激于义而死焉者也（ ） 且焉置土石（ ） 犹且从师而问焉（） 未知生，焉知死（） 圣心备焉（） 或师焉，或不焉，小学而大遗（ ） 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（ ） 三、翻译下列句子 1．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译： 2．蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译： 四、借鉴写法 1、论证结构：递进式 论证思路：提出中心论点-----为什么学------怎么学 本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述： 第一段作者用了五个比喻。第一个比喻“青出于蓝”，不能认为它的意思是比喻学生超过老师。这是它作为成语后新产生的意思。本文中这个比喻和“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。这样，三个比喻分了两层意思。作者在这基础上，用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”、“金就砺则利”两个比喻作为事例，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。后面两个比喻并列说明：肯下功夫，必见成效。它们是对后面推论的有力衬托。综上所述，本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心论点的。 第二段作者用了五个比喻。开头作者用“终日而思”，“不如须臾之所学”来阐说，接着就用“跂而望”，“不如登高之博见”这个比喻。形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透辟，作者顺势而下，连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论，君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。综上所述，本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。 第三段作者用了十个比喻。作者先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。下面就分两层说明如何做到积累。作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。这是本段第二个层次，说明做到积累就要坚持不懈。最后一个层次，作者用蚓和蟹两个比喻正反对照，说明做到积累还要专一。后面两个层次说明做到积累的两点保证，两者缺一不可。综上所述，作者在本段中又分三个层次，是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。 本文是一篇典型的议论文，观点鲜明，层次清晰，课文所选共四段，内容解说如下： 第1段，提出中心论点。 第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。 第3段，阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。” 第4段，阐明学习