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高三期待作文 内容摘要： 今年高考作文从总体看，佳作不多，问题不少。归纳起来主要有下列几个问题。 1. 抄袭套用：抄袭有关主题的文章，或套用有关小说的故事情节，如《高等 教育 》、《玉》等。 今年高考作文从总体看，佳作不多，问题不少。归纳起来主要有下列几个问题。 2. 偏离题意：把“诚信”理解为“真诚自信”、“诚恳信念”等。 3. 无限拔高：把诚信与国家的前途命运、生死存亡等牵强联系。 4. 缺乏思辩：或贬低才学、机敏、健康等来突出诚信，或只讲一点，不及其余，说话绝对。 5. 立意肤浅：或将材料作扩写或用平庸的材料来说理，如约同看电影守时等，或铺得太开，空洞议论。 6. 胡编乱造：有的编造名人名言，有的编造名人事例；有的故事既不合情，又不合理，漏洞百出，谎言无稽，如写公司经理为了守信，送粮落水牺牲等。 7. 材料陈腐：许多考生用“狼来了”、“列宁打破花瓶主动认错”等材料作论据。 8. 死用材料：或照抄材料，入题太慢；或死扣材料，就事论事。 9. 文体杂糅：既不像记叙文，也不象议 论文 ，开头提出观点，中间详写事例，结尾空喊口号。 10. 不善表达：记叙文，多是记叙，少见描写，平铺直叙，句式呆板，用词重复，词汇贫乏；议论文，概念表述不清，议论词不达意，例证冗长无度。 这些问题的出现并不是偶然的，它暴露了我们平时作文教学中存在的弱点，针对以上问题的出现，我认为高三作文教学必须在下列四个方面作更多的努力。 一、 提高认识水平——立意高新 心里有话要说，笔下才有的可写。要说的内容多，意思对，写出的东西才内容充实，立意正确。对事物有所认识，是“有话可说”的前提，对事物的正确认识，是“话说得正确”的前提。如果缺少这两个前提，写出的文章一有可能“苍白”，二有可能错误。以今年的高考作文为例： 先说“苍白”。所谓“苍白”，是对今年的作文话题“诚信”缺乏应有的认识。“自己没有什么可写，不得不去采取别人的材料。”（叶圣陶）今年考生作文采取的“别人的材料”惊人的相似，一个是“守玉”的故事，一个是逃犯的故事，照报刊上原封不动地复述一遍。还有“狼来了”的故事，“站岗”的故事，也都频频被考生征引。如果考生引述这样的故事作为论证的材料，当然是可以的。但是如果全文只是复述这样的故事，那就是照搬别人的创作。今年的话题“诚信”，本是一个很有现实意义的话题，为什么相当数量的考生感到无话可说呢？主要是学生的认识水平不够，认识水平上不去，对一个问题没有什么识见，当然只有抄袭别人的故事。 再说“错误”。认识水平上不去，还会导致文章立意欠妥。如有考生自拟的作文题目是“诚信，我们被你骗了”；有的立意是“不妨自私一点”“诚信暂可抛，以后还能找回来”；有的这样论述：“我不相信诚信二字，我只相信我自己。”这样的立意，反映了写作者认识水平较差，成绩当然会受影响。 由此可见，如果作文训练只抓技巧，布局谋篇，不抓认识水平，是不能真正有效提高学生的写作水平的。 二、 抓好思路训练——内容充实 内容不充实，根本原因是上文所说的“没话可说”但是也有打不开思路的原因。话题作文思路的训练，必须要以“化大为小”为突破口。话题只是提供了写作的大范围，作文者必须要围绕话题，充分展开发散性思维，多侧面、多角度、多层次地思考，然后加以比较、选择，确定最佳写作角度。那么，究竟怎样展开发散性思维呢？ 1． 从写作范畴上发散，即考虑写“是什么”或“为什么”，还是写“怎么样”或“会怎样”。如2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”就可以发散为以下四种基本角度：答案的确是丰富多彩的；答案为什么会丰富多彩；怎样才能让答案丰富多彩；丰富多彩的答案会带给我们什么。一篇题为《世界因多彩而精彩》的满分作文就是从第四种角度立意的。 篇二：高三作文范例 高 三 作 文 范 例 1、装饰与本色 1、【题目回放】请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 早 今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。 我蜷缩在暖暖的被窝中，毫不用担心迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。 客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？ 我是醒着的，但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就以这样的期待守候着。 ?时间快到了吧？?但天色依旧黑沉沉的。又过了一会儿，我开始躺得有些不安稳了，可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。 ?也许，时间还早吧！?我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气也是暖暖的。 我又有些耐不住了，今天的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。 忽然，一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是她，我故意闭上眼睛。她进来了，她的呼吸是断断续续的，她来到了我的身旁，可这样之后又是一片寂静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。