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教师绩效考核方案 投稿：郭掬掭 义务教育学校奖励性绩效考核实施方案（试行） 为全面实施义务教育学校教师绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设,充分调动其工作积极性，健全义务教育学校教师激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量,促进全乡教育事业健康发展，根据《屏山县教育局关于义务教育学校绩效考核指导意见》、《屏山县教育局关于义务教育学校班主任绩效考核指导意见》、《屏山县教育局关于义务教育学校校长绩效考核方案（试行）》等文件精神以及县教育局[2011]35号文件相关要求，结合我校及辖区校点学校工作实际，特制定本绩效工资实施考核方案。 一、指导思想 实施义务教育学校教师绩效考核工作坚持以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,科学、客观、公正、全面地评价教职工的教育教学工作，充分调动教职工的工作积极性，提高学校教育教学工作管理效率与水平。 二、考核范围对象 按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式在编在岗教师，特岗教师按教育局指导精神办理。 三、考核基本原则 1、坚持尊重规律，以人为本的原则。尊重教育教学规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2、坚持以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核的内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现。 3、坚持激励先进，促进发展的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4、坚持客观公正，简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开，科学、合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 5、坚持统筹兼顾，宏观调控的原则。在总量范围内，由中心学校根据学校类别、岗位性质、工作量和质进行宏观调控。 四、绩效考核的主要内容 （一）班主任的考核 重点考核班主任对学生的教育引导和关爱、班级管理及教育教学质量、组织开展班集体 和团队活动、关注每个学生全面发展、学校安全教育、家校联系等方面的情况。考核时要充分考虑到寄宿制学校和非寄宿制学校学生在校时间长短和初中、小学班主任工作量大小、班级管理的难易程度和班级学生的多少等因素。 （二）行政管理考核 主要考核行政管理及其它兼职人员的“德、能、勤、绩、廉”情况、在学校管理和后勤服务等方面的工作成效、教育局和中心学校安排工作的完成落实情况、有无重大工作失误等。 （三）教职工工作量考核 主要考核教师任课工作量（含早晚自习辅导、加班、公假代课、阶段性临时工作等）、班主任工作量、行管人员工作量、教师值周工作量、寄宿制学生管理工作量和其它兼职工作量。行管人员工作量根据教育局的建议标准，学校 根据自身的实际情况确定；班主任工作量原则控制在0.5以内。行政人员和班主任的工作量在实行行管津 贴和班主任津贴考核后，不再执行超工作量考核。 （四）对教职工“德、能、勤、绩”的考核 1、对教职工“德”的考核实行“一票否决”和扣分制。 绩效考核的内容主要是教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，主要包括德、能、勤、绩、廉等方面，其中德、廉实行一票否决。 经查实有以下行为之一的，实行一票否决： 侮辱学生、体罚学生影响恶劣的； 在招生、考试等工作中有不正之风和违纪违法行为的； 私自办班，私自外出兼职或进行有偿家教,经教育,仍不改正的； 索要或接受学生、家长财物等以教谋私的； 在学生中私自征订、推销教辅资料、学习用品及其它商品的； 以非法方式表达诉求，如采取罢教、非法集会、群访等方式干扰正常工作秩序，损害学生利益的； 有其它违背教师职业道德和党风廉政建设行为，在社会上造成恶劣影响的。 受到党内、行政处分或刑事处罚的； 本人不履行聘用合同或擅自终止合同的； 连续旷工超过10个工作日或一年内累计超过20个工作日的。 如经中心学校绩效考核领导小组查实有一般违背教师职业道德和党风廉政建设的行为实行扣分制，每次在总分中减2—5分。 2、对教职工的“能”“勤”“绩”的考核。 此项考核总分100分，其中“能”占20％，“勤”占20％，“绩”占60％。 （1）教师“能”的考核（20分） 教育能力：主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力。 教学能力：主要考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力。 教研科研能力：主要考核教师参加各层次的学科大讲赛、上示范课(教研课)，以及撰写教育科研论文（即在有CN、ISSN、ISBN标志的刊物上发表）论著、总结提炼教育教学经验等方面的情况。 (2)教师“勤”的考核（20分） 工作常规：主要考核教职工“工作常规”落实情况。 出勤：主要考核教职工遵守学