七年级语文下册 第四课 诗两首 第二课时 未选择的路.ppt

导入新课;;;;;;;;;学习目标; 过程与方法目标： 自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观目标： 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 ;教学重难点;作者简介;罗伯特·弗罗斯特;弗罗斯特的农场; 《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上。;整体感知; 第三节：写诗人踏上选择之路，却留恋那条未选择的路，担心踏上一条错路而无法返回。 第四节：诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比选择的路更好些呢？可惜现实已不能回头。 ;未选择的路; ;虽然 那天清晨落叶满地， ;也许多少年后在某个地方， ;课文讲解;路; 3、象征手法的定义。;“黄河”象征“中华民族”;“松柏”象征“坚强勇敢”;“竹子”象征“品节高洁”;“康乃馨”象征“母爱”;“红玫瑰”象征“爱情”;疑难解析; 2、从表现的情绪方面，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何不同？ ;讨论;课堂练习;课堂小结;拓展阅读;当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来;课后作业;研讨与练习答案