三年级数学教案上册 文档.docVIP

滴 水 学 校 数 学 导 学 案 课题：时、分、秒 备课人：戴巧玲 年级：三年级 学习目标： 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2、通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间，交通安全等思品教育。 学习重难点： 重点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 难点：从实例中探究时、分、秒关系。 教学流程 方法指导 一、创设情境引入新课 1、出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即 将敲响，让我们一起倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。 2、揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3、板书课题:秒的认识。 二、操作体验、探究新知 1、谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2、结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面，没有秒针，你看到了些什么？时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。 ②出示钟面，有秒针，它与刚才的钟面有什么不同？多了一根指针。 揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点，最细最长走得最快。 ④找一找，找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。 ①揭示秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒，走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？ （3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间1秒、2秒、3秒.....58秒、59秒、60秒。 ②课件演示：学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现? ③学生汇报:教师引导,秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格,也就是几分钟？你发现了什么？1分=60秒 ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系，1时=60分，1分=60秒 3、认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示：这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示:有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的 时刻吗?6时55分57秒 ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?  4、体验1分钟、1秒和几秒？ ①1分钟有多长？通过老师数出60秒。 ②学生闭眼感受1分钟。 ③1分钟能做哪些事 ④1秒究竟有多长呢？ 出示钟表滴答声，学生闭眼感受。 ⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈。 一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米，蜂鸟振翅55次。 ⑥感受几秒，师吟诵《明日歌》。猜一猜：老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。 师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？ 三、课堂练习巩固新知 1、课本第6页第2题、第1题、第3题、第7题。 四、全课总结，升华新认识。 1、课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。 2、你还知道哪些关于时间的名言警句？ 3、通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？ 学生独立答题 1独立试做 2组内交流 3小组代表汇总 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 评价与反思： 秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。 滴 水 学 校 数 学 导 学 案 课题：时间的换算及计算 备课人：戴巧玲 年级：三年级 学习目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学流程 方法指导 猜谜游戏引入 1、猜谜语，矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”“高个指的又是什么” ②“分针走一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”“时针走一大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少” ③“1时等于多少分”“1分等于多少秒” 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。 4、引出课题，我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。 二、教学新课 1、