三年级语文下册练习五备课.doc

●单元及主题：练习五 ●共 2 课时 主备人 刘自红 第 1课时 上课日期 ●教材解读本次练习共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心借助认识事物之间的相似处，使学生知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。口语交际以生活话题“广告”为交际话题，在交流的基础上培养学生的动手能力和合作精神 ●教学目标： 1 引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。 2 增加词语积累的练习。 3 练习用钢笔书写点画教多的字 4 调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。 5 练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法. ●教学重难点： 重点.引导学生认识事物之间的相似之处，并学习运用打比方。 难点.培养学生的动手能力，学生尝试为自己喜欢的东西设计广告。 ●教（学）具准备：收集有关广告的资料 ●教学过程一、激趣导入 导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。 二、图说结合 过渡：请同学们轻轻地打开课本到93页，上节课老师布置大家回去完成处处留心第一题：看看左边三幅图，你一定会想到与它们相似的事物，画一画，写上名称。同学们都完成了吗？ （1）师：好，下面老师来检查一下。哦！同学们完成的都不错。不仅找到了与这三幅图相似的事物，还画得栩栩如生呢！那现在老师就要看看同学们是画得好，还是说得好咯！请看大屏幕： 弯弯的月亮像（ ）。 大象的耳朵像（ ）。 蝴蝶花多么像（ ）！ 师：把你想到的事物与图片联系起来。先自己练习说一说，再同桌互说。看谁说得好、说得有创意。待会我们一起来交流。 （2）说一说，学生交流，教师相机引导学生把句子说形象，说生动。 （3）师：同学们说得真好。下面就请同学们选择你最喜欢的一句动手写下来。 （4）学生写 师巡视 展示好的句子 进行表扬 （5）下面请同学们来比较两个句子。课件出示： a、万里长城穿行在大地。 b、万里长城像巨龙穿行在大地。 女生读第一句，男生读第二句。你们喜欢哪一句？为什么？（板书：什么比作 什么 ） （6）师小结：运用了打比方的方法，就能具体的描绘事物，使文章更生动形象，更能给人留下深刻的印象。 （板书：生动、形象） （7）过渡：好，刚才同学们已经学会了打比方。其实，在我们学过的课文中有很多打比方的句子，请快速浏览本册课文，把它找出来。体会这样写有什么好处。 （8）找一找。 （a）浏览学过的课文，找出打比方的句子，用笔画下来。 （b）交流。 多媒体出示： （a）京杭大运河像绸带飘落在大地。 （b）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 （c）花瓣摸上去像绒布一样。 （d）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ……………… （9）学生自创打比方的句子。（交流） 3、总结：今天这节课我们学会了打比方的方法，知道了打比方的好处，希望同学们在以后的学习生活中学以致用，写出更多优美的语句和片段来。 4、课时作业 （1）摘抄打比方的句子。 （2）完成练习册单元自测题第五题。 第二课时 一、读读背背 1、多媒体出示： 沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚守不移 2、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。 3、检查成语的读音。重点指导读准：忍、辱、顾（指名读、小组读、集体读） 4、说说这些成语都是写什么的？（都是描绘“沙漠之舟”骆驼的精神。） 5、联系课文，创设语境 在茫茫的大沙漠中，骆驼（忍辱负重），（始终如一）。它是人们忠实的伴侣，（飞沙走石）挡不住它（义无反顾），（坚守不移）的脚步！ 骆驼不愧是（自强不息），（志在千里）的（“沙漠之舟”）！ 由于这些成语共同体现一个主旨，意思非常相近，所以学生会出现不同的填写方式。只要填写正确，语意通顺，我们可以让学生自如地发挥，这样更能加深学生对成语的理解以及提高学生运用的能力。 6、练习背诵。 （1）自己练习背诵。（边记边想） （2）同桌互相背诵。 （3）指名背、集体背。 （4）开展背诵竞赛。 二、学习“写好钢笔字” 1、学生自读“我的提醒”。 2、观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。 3、讨论：如何将这些点画写好呢？教师示范指导。 4、学生描红，师巡视指导并说说体会。 5、练习写字。 6、展示、评议。 三、学习“写好毛笔字”。 1、复习基本笔画横折、竖钩、竖提。 2、审题。 明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画“横折钩”“横折提