上课用平等待人.pptVIP

教学目标：1、知识与能力。懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、情感、态度与价值观。体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定。 小文她为什么不喜欢？小文在这里受到了怎样的对待？如果文中的小文是你自己，你希望别人怎样对你？ 小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？他在班里真的是个下等人吗？这样对待他对吗？我们班有这种现象吗？为了改变这种现象，你可以作出哪些努力？ 小兰的心理为什么不好受？我们班有像小兰这样的人吗？他们这种行为对吗？为什么？ 我们班有同学给同学起外号吗？给别人起外号是什么行为？为了这种行为，你可以采取什么行动？ 第一个知识点：尊重平等的人格 人格：人的性格，人的道德品质（人格卑下/高尚的人格） 有一名自认学问过人的学者搭船过江,船来到河中,为了夸耀自己的常识渊博,他便问船夫说:船夫啊,你懂文学吗?船夫摇摇头表示不懂,学者不屑地说:不懂文学,那你就等于失去了一半的生命了.”过了一会儿，学者又嘲讽船夫：“那么你懂哲学吗？”船夫又摇摇头，学者又惋惜地说：不懂哲学，那你就又失去了另一半的生命了。”船行到河中，学者又问：“既然你不懂文学，也不懂哲学，请问历史，生物，美学......，你知道的有哪些？”船夫耸了耸肩说：我一样也不知道。”学者听了摆出相当鄙夷的表情，夸张地说：“我真为你的无知感到难过。什么都不懂，那你活着还有什么意思呢？”说时迟那时快，突然，一个大浪打上来，小船一不小心就被浪花打翻了，船夫和学者双双落入水中。学者吓得面无血色，不停地挣扎着，船夫问：你懂游泳吗？”学者摇摇头，船夫接着说：“那你就失去了你全部的生命了。” 每个人都具有天赋平等的人格。 天赋：与生俱来。 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。——人格没有高低贵贱之分，都是平等的。 世界上没有完全相同的人，人与人之间存在差异，你知道有哪些差异吗？ 身高，外貌，性格，学问 但这些差异并不能成为不平等的理由， 每个人与生俱来是平等的。 平等的含义。 平等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 每个人的人格都是平等的。（道德上和法律上） 平等待人是现代人的基本素质。 世界上这些不平等制度和歧视造成了什么危害？ 2.不平等是愚昧落后的表现。 3.平等在社会进步中实现。 人类追求平等的理想和努力不断推动着社会的变革与进步，以至于今天的世界上平等观念越来越普及，维护平等的社会制度已经在许多国家建立。而我国的社会制度保障着每个人在人格上和法律上的平等。 第二个知识点：正确认识实现生活中的差异和不平等 现实中存在着差异和不平等 现实中的差异和不平等的原因 对现实中差异和不平等的正确态度 第三个知识点：消除歧视，平等待人。 平等待人的表现是什么？ 与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 如何做到消除歧视，平等待人？ 1.要有发自内心的对他人人格的尊重 2.要有客观的实事求是的态度 3.要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念 4.认清歧视的错误和危害，努力清除歧视 1、下列对平等或平等待人理解错误的是（） A、平等是指公民在人格和法律上的平等 B、不凌弱欺生是平等待人的表现 C、平等待人要求我们不因家境、身体、智能等差异而自傲或自卑 D、平等就是“等贵贱，均贫富” 2、社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象（） A、已经消失B、依然存在C、越来越多D、充斥整个世界 3、小海在街道上，因乱扔垃圾与环卫工人争吵起来，小海不屑一顾地说：“有什么了不起，你就不是一个扫地的吗？”小海的言行（） A、是没有平等待人、不尊重环卫工人的表现B、是违法的C、维护了自己的尊严D、是在据理力争，维护自己的合法权益 4、现代社会中每个人不可缺少的基本素质是（） A、尊重他人，以平等的态度待人B、歧视他人，以人的出身评价他人C、平等待人，以世俗的观念看待他人D、偏激看人，以金钱、地位衡量他人 5、下列行为中，不属于平等待人的是（ ） A、尊重他人的人格B、在称呼上尊重对方C、谈话时只选择自己感兴趣的话题D、以谦虚的态度对待他人 6、在社会生活中，常常一种势利小人，他们见钱眼开，嫌贫爱富，欺软怕硬，为虎作伥，并总是将人分成三六九等来对待，这种人令人反感，因为（ ） A、势利小人的存在本身就是不平等B、势利小人的心中缺乏对他人人格的尊重C、势利小人也得不到别人的尊重D、势利小人的面孔总是换得太快，让我们适应不了 7、消除歧视，平等待人，正确的做法是（）①要发自内心尊重他人的人格②要有客观的实事求是的态度③要摒弃陈腐观念④要有大量的