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八年级数学辅导专题 三角形全等中辅助线 一、考点分析 全等三角形是今后学习其他知识的基础。判断三角形全等的公理有SAS、ASA、AAS、SSS和HL，如果给出的条件不全，就需要根据已知的条件结合相应的公理进行分析，先推导出所缺的条件然后再证明。一些较难的证明题要构造合适的全等三角形，把条件相对集中起来，再进行等量代换，就可以化难为易了。 二、找全等三角形的方法 （1）可以从结论出发，寻找要证明的相等的两条线段（或两个角）分别在哪两个可能全等的三角形中； （2）可以从已知条件出发，看已知条件可以确定哪两个三角形全等； （3）可从条件和结论综合考虑，看它们能确定哪两个三角形全等； （4）若上述方法均不可行，可考虑添加辅助线，构造全等三角形。 三、三角形中常见辅助线的作法 ①延长中线构造全等三角形； ②利用翻折，构造全等三角形； ③引平行线构造全等三角形； ④作连线构造等腰三角形。 【常见辅助线的作法有以下几种】 1、遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题， 思维模式是全等变换中的“对折”。 2、遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等 三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。 3、遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的 思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常常是角平分线的 性质定理或逆定理。 4、过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是 全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。 5、截长法与补短法，具体作法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长，使之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明。这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。 图中有角平分线，可向两边作垂线。也可将图对折看，对称以后关系现。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。 角平分线具有两条性质：a、对称性；b、角平分线上的点到角两边的距离相等。对于有角平分线的辅助线的作法，一般有两种。 ①从角平分线上一点向两边作垂线； ②利用角平分线，构造对称图形（如作法是在一侧的长边上截取短边）。 四、典型例题分析 思路：连接已知点，构造全等三角形 已知：如图AB=AD，CB=CD，　　(1)求证：∠B=∠D．　　(2)若AE=AF，试猜想CE与CF的大小关系并证明． 同类练习：已知：如图AB=CD，AD=BC，求证：∠B=∠D．　思路：延长已知边构造三角形： 例 如图，已知AC＝BD，AD⊥AC于A ，BC⊥BD于B，求证：AD＝BC 例 如图，ΔABC是等腰直角三角形，∠BAC=90°，BD平分∠ABC交AC于点D，CE垂直于BD，交BD的延长线于点E。求证：BD=2CE。 思路：截长补短法 例 如图，AC∥BD，EA,EB分别平分∠CAB,∠DBA，CD过点E，求证;AB＝AC+BD 例 如图甲，AD∥BC，点E在线段AB上，∠ADE=∠CDE，∠DCE=∠ECB。 求证：CD=AD+BC。 例 如图1-2，AB//CD，BE平分∠BCD，CE平分∠BCD，点E在AD上， 求证：BC=AB+CD。 例 如图，，EA，EB分别平分，，CD过点E，求证： FE F E D A B C 思路：过角平分线上一点向角两边作垂线段，利用角平分线上的点到角两边距离相等去作题． 例 如图在四边形ABCD中，BCBA，AD=DC，BD平分∠ABC．求证：. AD A D B C 例 已知：如图，在ABC中，∠A=90°，AB=AC，∠1=∠2，求证：BC=AB+AD． AB A B C D 1 2 徐州中考题 ACBD A C B D F E （第7题） ①； ②； ③； ④． 其中，能使的条件共有（ ） A．1组 B．2组 C．3组 D．4组 2.(1)已知如图，四边形ABCD中，AB＝BC，AD＝CD，求证：∠A＝∠C. (2)已知如图，四边形ABCD中，AB＝BC，∠A＝∠C，求证：AD＝CD. 3．已知：如图，直线AD与BC交于点O，，．求证：∥． 4．如图，C为AB的中点。四边形ACDE为平行四边形，BE与CD相交于点F。求证：EF=BF。 5．如图，在四边形ABCD中，AB=CD，BF=DE，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F。（1）求证：△ABE≌△CDF；（2）若AC与BD交于点O，求证：AO=CO． 三角形辅助线做法记忆口诀 　　图中有角平分线，可向两边作垂线。 也可将图对折看，对称以后关系现。 　　角平分线平行线，等腰三角形来添。 角平分线