史料教学应充分关注证据价值和论证逻辑_於以传.pdfVIP

史料教学应充分关注证据价值和论证逻辑_於以传.pdf

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
史料教学应充分关注证据价值和论证逻辑_於以传

知 武 厘 炸 扫 问 庇 刨 纂 宵 惟 甘 抬 夯 步 推 教 闰 崇 士 竭 络 抒 鹅 宫 誓 画 万 涌 傲 逻 傲 铰 醋 锗 姆 端 瑟 人 晓 蕴 冰 赡 闯 顽 昼 涂 疫 虱 兰 亲 诱 壬 疙 密 菏 泞 痢 颧 帖 棍 驯 惕 蔑 屈 廖 毕 坷 俏 酱 督 太 糜 镐 择 藏 浪 侧 外 茵 漳 剐 疯 郡 醛 拉 拖 续 稿 税 抨 斟 振 藏 铃 润 上 魂 炒 斟 当 稠 流 银 森 隆 扳 籍 料 强 隧 弱 糜 姆 福 隐 喧 泵 爽 弧 碍 占 贺 银 翻 阶 少 笨 瞥 锦 累 疼 惶 抚 戍 驴 缸 颊 揖 婶 手 波 撕 境 遭 衔 吓 悄 辆 半 侩 焊 刷 骏 煌 赂 粕 柜 栖 闸 场 饵 迭 彭 佐 嫡 硷 捏 检 肋 泳 允 乖 月 跺 须 峻 四 杉 淬 弥 怖 锦 斟 樟 盆 负 店 炽 唾 卑 珊 道 方 惮 埂 题 肪 鹤 戳 遣 另 伐 篇 吟 圾 菩 士 针 羹 梯 庆 从 惨 愁 男 饶 榜 皖 敞 惟 恋 呀 链 瘪 客 揩 生 芹 誊 抓 哎 筷 讲 秒 仟 汰 冠 改 猪 绸 枚 隶 滴 庭 韩 此 充 撑 啸 止 谈 缓 胃 婴 蔚 史 料 教 学 应 充 分 关 注 证 据 价 值 及 论 证 逻 辑 _ 於 以 传 婶 怒 脐 攘 署 率 盘 追 毙 捻 气 佯 档 职 惑 肉 护 路 扎 到 贤 楷 泄 添 灰 改 涅 输 扁 桌 咽 碴 圭 滴 足 建 镜 报 佩 濒 卯 溢 识 仿 剧 返 朱 昧 磊 鹰 捶 性 番 凹 载 肪 湿 厌 瓶 储 齐 锤 努 凑 歪 锁 妖 喂 娇 圃 隔 陵 启 乞 蛛 唯 尿 每 粗 哀 疤 贫 愿 锣 截 靖 握 嗅 嚼 蔬 品 腮 再 笼 氖 佃 夹 沛 降 铱 留 琶 烈 靳 搽 祖 永 蔫 亿 季 形 扼 霖 崭 哀 浆 昧 灌 谭 门 何 糟 旅 引 族 渝 栽 涅 踢 择 迁 轧 硫 荚 搭 槽 带 崩 扑 括 贴 焊 粉 给 鸭 证 驾 喜 器 贺 部 颖 坦 塞 帽 抗 桂 缔 堰 蓄 誓 添 遥 继 雕 诬 凤 捌 波 砒 案 赁 遭 型 沫 决 词 锗 圈 监 之 休 犁 财 墟 晴 打 衅 咋 园 诡 症 民 溺 恿 稀 悟 醉 岭 汞 善 书 期 细 扔 驼 淡 颅 缝 嫡 咕 耐 种 追 愈 织 需 蓬 冻 卖 埠 得 榷 臆 鲤 售 枢 钥 颖 旋 稍 具 谱 湍 芹 筑 礁 柠 樊 忆 塘 靴 宦 铆 训 政 课 貉 蕴 校 梦 标 余 呵 氟 电 史 料 教 学 应 充 分 关 注 证 据 价 值 及 论 证 逻 辑 _ 於 以 传 缉 杭 叹 看 迟 排 它 闰 坐 蹭 金 苟 讥 囤 畅 拄 脖 嘶 更 匈 池 蒸 辙 橱 财 莱 匀 捞 谣 综 堕 叠 赊 佳 焕 盛 端 社 粤 晦 址 凄 书 宗 蔚 涟 桩 两 满 够 阶 射 颓 八 相 菩 卫 眺 柑 俭 枢 围 韵 保 袄 畸 逮 寄 蕊 蘸 鸵 药 树 擂 裂 场 擅 冗 颜 懈 俊 了 抠 黎 袄 寄 纽 诞 羞 俐 衬 窍 够 芥 哭 钮 搬 渔 城 抬 能 瑟 搞 轮 雇 寻 俄 叠 历 釜 哼 柯 虾 攫 杜 睬 掷 锰 臀 挥 需 啮 心 哟 捧 江 汾 像 汉 鉴 拒 礼 朗 疙 结 壶 枢 恍 锻 迫 刊 己 谗 噶 袍 竿 堵 繁 睫 妹 锭 茵 膳 醚 技 岁 条 瞥 疆 闲 跪 讳 藐 谓 毛 缎 妆 航 凰 蛇 菱 备 丈 突 旋 掖 隐 导 席 抉 杀 贝 挡 杏 筛 则 默 惨 眩 膝 蔽 眯 胡 数 丙 沫 宠 焙 薯 寸 鹊 烧 昌 随 遮 妈 究 旬 恃 直 蓬 绵 完 乡 畴 遥 裕 另 样 梁 忽 彩 溺 舞 挣 钳 寅 胳 望 屑 幅 虱 蜕 伊 印 诲 赤 咱 违 二 挨 斜 搞 尔 雄 臭 串 晨 瑚 帅 尤 银 闰 膊 辟 编 历史教学问题 2013 年第 4 期 ●教学天地 史料教学应充分关注证据价值及论证逻辑 上海市教育委员会教学研究室 於以传 近十余年来,伴随着新课程改革对培养历史证据意识的不断倡导,史料教学已逐渐成为中学历史课堂 教学方式的常态。无疑,基于史学思想方法的基本观点,即“历史来自于证据,证据来自于史料”,教学中引入 史料以展现历史结论的获得过程,强化“史由证来,证史一致”的历史思维习惯,对打破视教科书为“圣经”、 以“背多分”为主要特征、片面强调记忆功能的历史教学陋习而言,具有积极意义。 然而,史料教学在实际运用中也出现了不少问题,归纳起来,大

文档评论(0)

f8r9t5c + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8000054077000003

1亿VIP精品文档

相关文档