有趣天气符号教案.doc

国标本小语第三册练习六学用字词句有趣的天气符号教学目标： 1.认识表示天气的几种符号。 2.学会看天气预报，并模仿播音员播送天气预报。能运用所学知识解决生活中的问题。 3.发挥想象，设计一些天气符号。教学重点：认识几种常见的天气符号。教学难点：运用所学知识解决生活中的问题。教学准备：多媒体课件教学过程：激趣导入：小朋友，你们喜欢小天使吗？有这么一位小天使特别调皮，她有时会给我们带来阳光明媚的晴天，有时带来电闪雷鸣的雷雨天，有时又飘飘洒洒地下起了漫天飞舞的雪花。。。。。。。。（一一演示课件）今天，她又悄悄地飞进了我们二（1）班，想来考验我们小朋友的学习能力呢！出示新知，揭示课题。师：首先，小天使给我们带来两幅图片，瞧！这上面的符号你们见过吗？在哪儿见过的？（表扬爱观察的好孩子）。师：对了，这两个符号确实跟天气有关，你们知道它们分别表示什么天气吗？先思考一下，如果能说出理由就更好了！学生汇报。生（1）：第一个符号表示天气晴。因为有太阳。师：阳光明媚，蓝蓝的天上几乎没有云朵，这样的天气就叫——晴天。齐读。生（2）：第二个符号表示下雪，因为有雪花。师：图上的雪花多吗？不多，表示雪下的怎么样？不大的雪就叫小雪。齐读。师：像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，就叫（出示天气符号），齐读。生活中，还有很多的天气符号，今天，让我们和小天使一起学习（出示课题）读——有趣的天气符号。师：小天使看见她刚才的题目根本没有难住小朋友，一转身又变出了许多天气符号。(出示各种天气符号)这下，你们还能猜出它们分别表示什么天气吗？同桌先猜。生：猜。师：到底猜得对不对呢？别着急，我们先来读一组词。（出示天气名称）生：个人读，齐读。师：读着词，看着图，老师相信你们一定能又快又对的猜出这些符号分别表示什么天气，再和同桌试一试！要是能说出理由就更棒了！生：汇报。（采取指名上黑板介绍的方式进行。）下面这些天气符号，教师只要引导小结即可。师采用让小天使判断学生答案的方式肯定学生的学习成果，及时表扬学生（你真是一个会观察的孩子，你的判断真准确）。生（1）：指着小雨的天气符号，说这个符号表示小雨，因为从云朵里有很少的水滴下来了。师：小天使对你的答案满不满意呢？（出示答案）要注意引导学生观看雨量的大小。掌声送给这位小朋友！生（2）：指着多云的天气符号说这个符号表示多云，因为云很多，只看见一点太阳。师：你真是一位会观察的好孩子！白天，天上的云很多，有时会遮住太阳的光辉就是多云。生（3）：指着阴的天气符号说这个符号表示阴，因为天上的太阳完全遮住了太阳，我们看不见太阳了，就是阴天。生（4）：指着雷阵雨的天气符号说这个符号表示雷阵雨，因为有闪电。师：出示雷阵雨的天气图片，看着图，谈谈自己的感受。生（1）：很可怕！生（2）：很壮观！好象看到了耀眼的闪电，还听到了打雷的声音。师：小结：雷阵雨的天气里，有刺眼的闪电，有轰隆隆的雷声，多么可怕啊！让我们一起读好这个词。生：齐读——雷阵雨。教师重点讲解下面这些天气符号。A：雾师：（故意让学生自己判断这个符号是什么？）指着雾的天气符号说：这个符号表示什么天气呢？生（1）：雾生（2）：霜师：到底是什么呢？让我们来看看正确答案！（出示答案——雾）齐读。师：有雾的天气里，你有什么样的感觉呢？生（1）：下雾的时候，我看不清前面的景色。生（2）：雾白茫茫的，很模糊。师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气中漂浮着大量的水滴，使空气浑浊，让人看不清，这就是雾。有一首儿歌是这样说的（出示儿歌）生：念。 雾雾雾，像大布，　　 蒙住了山，　　 蒙住了树，　　 蒙得汽车大声嚷：　　 蒙住了我的双眼，　　 怎走路？B：霜师：剩下的这个符号就是——生：霜，齐读。师：无风 的夜晚或者清晨，靠近地面的空气的大量水滴，直接碰触到冰冷的物体，就会在物体上结成白色的冰晶，这就是霜。师：刚才我们小朋友通过自己学习，加上老师的帮助，很快就认识了这些天气符号。现在，请小朋友打开书，用最快最轻的动作将书上的天气符号和天气名称连起来。生：动手连线。师：拿起书，把你最喜欢的天气符号和它的天气名称多读几遍。了解“雨”字头的意义。读着读着，老师发现了一个奇怪的事情（出示雾，霜，雪，雷阵雨），你们快去读一下，看看你发现了什么？（都是“雨”字头）为什么这些字都是“雨”字头呢？学生回答。师小结：这些字都跟雨和水有关系。生活中，你们还发现了哪些“雨”字头的字呢？（表扬并鼓励学生多渠道的收集学习汉字的方法）老师也收集了一些带有“雨”字头的字，出示冰雹，霞光，露珠，发霉。老师领读词语。运用所学知识解决生活中的问题。过度：小朋友，今天你们都有什么收获？对了，我们认识了各种各样的天气符号，别看它们的个头小，作用可大了。瞧！这是小天使刚刚收集到的南京明天的天气情况，她邀请