第四章 天气和气候 复习课.docVIP

【 课 题 】七上 第四章 天气与气候 复习课 【 课 型 】复习课 【考纲解读】 ●能区别“天气”与“气候”；识别常用天气符号，认识到保护大气环境的重要性。 ●会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律，会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 ●能说出主要气候类型的分布地区，并举例分析影响气候的因素。 【复习目标】 1.天气与气候的区别：天气是多变的，而气候相对稳定。 2.气温的变化与分布：①会绘制气温年变化曲线图，计算年较差。 ②从世界年平均气温分布图上找出世界的年平均气温分布规律。 3.降水的变化与分布；①会绘制降水量柱状图。 ②从世界年平均降水量分布图上找出世界降水的分布规律。 4.掌握各种气候类型的名称、分布地区、规律、气候特点及气候成因等。 【复习模式】问题——探究——掌握。 【教学方法】小组讨论法、快速记忆法、自主合作探究复习。 【教具准备】课件、地理挂图。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入与 展示 复习导入： 同学们，三国故事中，诸葛亮草船借箭、周瑜火烧赤壁利用了什么有利的天气条件？ 草船借箭：诸葛亮利用江上大雾漫天，成功借箭。 赤壁之战：东吴周瑜率兵3万，利用天时“ 东南风”，地利“ 敌在北岸”，采用火攻，打败曹军80万。 教师出示复习目标： 学生观看图片，回答教师提问。 草船借箭 火烧赤壁 2.学生回忆诸葛亮草船借箭、周瑜火烧赤壁的故事，并合作分析他们成功的天气因素。 3.学生明确本课的复习目标 通过图片的展示，使学生回顾所学的知识解决问题，更能激发学生的求知欲。 复习 与 巩固 读图与 讨论 合作与 探究 基础巩固篇：（快速抢答） 一、天气 1.天气与气候的区别与联系 2.卫星云图：蓝色—_____；绿色—___；白色— ____(越白表示云层越厚) 3.空气质量的高低用______指数来表示，污染指数越大表示污染越___ 。 北半球4.识记P59常用的天气符号 北半球 5.风向是指________的方向。①1个风尾代表2级风；②风尾或风旗的方向就是风向；③风尾在风杆的顺时针风向 波峰状 波谷状 教师展示图片： 《世界年平均气温的分布图》 三、降水的变化与差异 1._____是降水的主要形式 ，降水量测量仪器： （降水量用 表示） 2.读降水量柱状图可以看出降水的___变化，A地是 型、B地是 型。 四、世界的气候 五.影响气候的因素：____、___、____。 二、气温的变化与分布 1.气温观测：通常一天进行_ _次，温度计离地面 米高，气温用 表示。 2.气温日变化：一天中最高气温是午后___时左右，最低气温是____前后。 3.气温日较差= — 4.气温年变化 （一年中） 南半球相反大陆 最高月均温 ____ 南半球相反 最低月均温____月 海洋 最高月均温____月 最低月均温____月 气温年较差= — 5.用气温曲线图表示气温的日变化、年变化。 北半球：波____状（凸） （最高月均温在 月，最低月均温 月） 南半球：波____状（凹） （最高月均温在 月，最低月均温 月） 6.等温线：在同一条等温线上_______相等，等温线越密集，温差越_____，等温线越稀疏，温差越_____。 7.学生读图回答： ①分别指出年均气温高于20°C和低于0°C的纬度范围。 ②从赤道向两极，气温的变化规律？ 《世界年降水量的分布图》 学生合作探究： ①赤道附近的年降水量大约是多少毫米？极地地区年降水量大约是多少毫米？ ②从赤道到两极年降水量变化的特点？ ③在亚欧大陆中纬度地带，内陆地区与沿海年降水量的区别？ 学生自主探究： ①气候的两大要素： 和 。 ②全球共有 种气候类型，其中热带 种、温带 种、寒带 种。 ③学生之间互相提问说出各种气候类型的名称、分布地区、规律、气候特点。 通过快速抢答，使学生轻松理解并掌握知识。 通过师生间的互动交流，考察学生的知识掌握情况。 用问题引导：通过学生的主动探究活动，既培养了学生的自主学习能力，又培养了学生的读图分析图的能力。 衔接 与 过渡 规则：以小组为单位，每个小组任选一位自己喜欢的科学家，并回答该 规则：以小组为单位，每个小组任选一位自己喜欢的科学家，并回答该科学家为大家带来的问题，祝大家成功！ 学习方法总结： 追问与 探索 能力提升篇：科学家考考你 爱因斯坦（问题1） 居里夫