落实东西湖区2010年高中新课程学科教师培训简报第1期.docVIP

东西湖区2010年高中新课程学科教师培训简报第1期 思想政治班主办 2010年6月30日 主 编 黄丽珍 辅导老师 陈祥春 班级新闻 絮2010年月日，武汉市东西湖区教师进修学校高斌科长培训班首先，由师训科高斌科长强调了学习的重要性学习指南 2010年高中新课程教师培训工作实施方案 ? 根据教育部、省教育厅关于高中新课程教师培训的工作安排，按照“不培训不上岗，先培训后上岗”的原则，为切实加强我市2010年高中新课程教师培训工作，增强高中教师培训工作的针对性和实效性，保障我市高中新课程顺利实施，特制定本方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实施工作的指导意见》，全面整合高中教师培训的优质资源，建立可持续发展的高中教师培训新机制，促进我市普通高中教师整体素质和专业化水平的提高，为普通高中新课程改革提供有力保障。 二、培训目标 （一）增强教师的新课程意识，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求。 （二）提升教师对新课标的理解能力，促进教师能准确把握新课标，顺利实施新课程。 （三）帮助教师了解新教材，能准确把握、处理新教材内容，提升教师的课堂教学的操作能力。 （四）促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平。 三、培训对象 2010年秋季学期新高一和新高二全体教师 四、培训内容 2010年高中新课程教师集中培训分为通识培训和学科培训两部分。 (一)通识培训:高中课程改革的背景、意义、指导思想、目标任务，高中课课程的教育观念、结构、内容和实施策略。 (二)学科培训 1、学科课程标准培训。了解和掌握普通高中相关学科的课程标准，包括学科课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法等。 2、新教材培训。重点掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关模块教学等，引导教师钻研新教材、理解把握新教材，努力提高教师驾驭新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。 五、实施步骤 全市2010年高中新课程教师培训工作自2010年6月启动，根据培训内容将分阶段、分类别逐步推进。具体实施步骤为： （一）启动阶段（2010年6月） 1、研制实施方案，拟定培训计划 各区教育行政管理部门根据市教育局的统一部署和要求，研制本区高中新课程教师培训实施方案。 2、宣传动员，提高认识 各级教育行政部门和高中学校，要认真组织学习相关文件，提高高中学校的管理者和教师对高中课程改革的认识，积极组织、参与培训工作。 3．确定培训对象，统计相关信息。 （二）全员培训阶段（2010年7月底前） 1、2010年6月28日-7月7日，组织新高一年级新课程教学的全体教师，参加各区组织的普通高中新课程培训(通识和课程标准)。 2．2010年7月中下旬，组织新高一年级和新高二年级新课程教学的全体教师，参加由市教科院组织的普通高中新课程新教材培训。　 六、组织管理 （一）市教育局负责统筹指导全市高中新课程师资培训工作。建立健全机构，制订工作方案，统筹协调各方面的培训力量，抓好高中新课程教师培训。 （二）各区教育局按市教育局的有关部署，负责组织落实本区高中新课程教师培训工作。一是负责组织本区新高一教师的通识和学科课程标准培训：按照一个学科一个班（原则上一个班不超过50人），分学科集中培训，采取专家讲座、观看光碟、讨论交流等形式；由各区教师进修学校协助实施。二是负责组织新高一和新高二全体教师参加市教科院组织的新教材培训，并负责参训教师食宿及其他管理工作。三是要指导本区高中新课程校本研修活动,进一步加强本地学科中心教研组的建设，组织教师通过课题研究、集体备课等方式参加培训和教研活动。 （三）各高中学校校长是开展新课程校本培训的第一责任人，要积极引导、组织教师参加新课程培训，建立健全教师培训档案，依据相关文件规定进行学时登记。鼓励教师积极参与新课程实验和培训，并将教师参与培训学习情况纳入绩效考核内容。 七、保障措施 （一）精心准备。各区要做好本区参训教师的动员、选派和上报工作；在总结去年组织培训的基础上精心筹备今年的培训工作，要充分发挥上年度组训和参训人员的资源优势，借鉴高中课改样本校的经验，进一步加强学习中心建设，加强后勤服务的准备工作，为具体的培训学习提供良好的组织保障和全面的服务。 （二）细化培训过程管理。每个培训班要安排班主任和辅导教师，明确职责，加强督促检查。各区要加强培训过程中的教师管理，一是确保教师全员、按时到位；二是加强对教师的学业考核。