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验证大气压强存在实验的改进 颍上五中 蔡军 大气压强 教学中必须让学生认识到大气压强的存在，它是继续学习大气压强有关知识的基础。《压强和浮力》这章中第二节通过类比固体压强得出液体内部存在压强，而本节又通过类比液体压强得出大气压强存在的原因。 空气看不见，摸不着，学生在平时感觉不到大气压的存在。教科书通过大量的演示实验引发学生思考，增强学生的感性认识，教学中首先要通过演示实验揭示大气压的真实存在，然后才能进行后续学习。所以做好演示实验，让学生发现大气压的存在，是上好这节课的关键。 在教学中要注意培养学生的观察能力。引导学生通过受力分析来理解大气内部各个位置都有压强，也可以通过类比液体压强来理解大气压强的存在和各个位置都有大气压的特点。 覆杯实验 器材准备： 硬纸片 水 透明塑料（玻璃）杯大小各一个 实验操作： 将小塑料杯注满水，再盖上硬纸片，稍微加力压一下，后倒置， 将手拿开。可以看到纸片不仅没有掉下来，而且还能“托住”小杯子中的水。（如图1）（图1）（图2） 有的同学可能认为是水吸住了纸片，或水量太少原因。 换用大的塑料杯，重复上述1 的实验操作，同样纸片却能“托住”比较重的水。并不是水量少才能“托住”。（如图 2 ） 是否是水把硬纸片吸住的呢？（部分同学观点）--------疑点 再用纸杯重复上述操作，当撤开手后，仍可以看到纸片依然“托住”了杯中的水，几秒钟后，从纸杯底部（这时在上方了）用针刺破一小孔，很快的纸片和杯中的水全部同时下落，这说明，如果是水吸住了纸片，可为什么有空气进入纸杯中，水却吸不住纸片呢？ 这样就说明了不是水吸住了纸片，是另有原因------大气压强的作用------大气托住了纸片和杯中的水。（如图3 ，图4 ） （图3） （图4） 验证大气压强存在的实验改进 器材准备：玻璃水槽 细绳 弹簧测力计2个（0——5N） 蚊香塑料盒（底部有2个小孔） 足量的水 橡皮泥 实验操作： 用细绳系住蚊香盒，并测其重力（如图5）；G=0.7N （图5） （图6） 将蚊香盒倒置于事先注满水的玻璃水槽中，并注意排出盒中的气体； 用测力计将其从水槽中缓慢的拉出并注意测力计的实数变化，（尽可能的匀速拉动） F拉=1.7N (小于2N) （ 如图6） 再重复上述3中操作，再测量前，先将蚊香盒底部的小孔用橡皮泥封闭。（这一点是关键） 先用一个测力计竖直匀速拉动，测力计实数超出5N.(如图7)（图7）（图8） 再改用2个测力计来竖直匀速拉动蚊香盒，结果发现均超出量程5N;(如图8) 撤出测力计，改用手来拉，（最好有学生亲自动手操作）。（如图9）（图9） 注意观察学生的手和面部表情变化，结果必然用很大的力才能从水中拔出蚊香盒，水溅开，这是为什么呢？ 说明，为什么再次实验操作结果截然不同呢？受力分析可知，必然有一个沿竖直向下的“力”紧压在蚊香盒底部，才会产生这样的实验结果，这便是大气压强的作用结果。