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郴州市2017年上学期学科教学状况抽测试卷 高一地理·试卷分析 一、地理学科命题依据 依据《2017年湖南省普通高中学业水平考试大纲·地理》、《高中地理课程标准（实验稿）》及市教科所《郴州市2017年上学期学科教学状况抽测高一地理命题方案》的要求进行地理学科试卷的命制。遵循以上指导性文档的命题指导思想及对各知识点的能力要求，重点检查必修Ⅰ第三、四章和必修Ⅱ教学中学生的地理基础知识、基本技能的掌握情况；坚持能力立意，注重考查地理学科思维能力，同时注重考查地理学考、高中四项考核目标所要求的学生从文字材料和图表中获取和解读信息，综合运用所学知识分析、解决实际问题，并运用地理语言表述地理问题等能力。通过检测了解学生地理学科综合掌握状况，发现必修Ⅰ第三、四章和必修Ⅱ教学中的教与学问题，以期进一步提高后继教学的效率。 　　二、试卷基本情况 　　1.试卷结构稳定：试题题型构成，选择题（50分）为第Ⅰ卷的1～25题；非选择题（50分），由第Ⅱ卷26～29题构成。 2.全面考查主干知识：湘教版高中地理必修Ⅰ第三、四章和必修Ⅱ所包含的20条课程标准均考查到；且严格遵循湖南省学业水平地理考试要求的试题难度与分值要求，对试题涵盖的知识点及其难度做了合理分配。 3.体现学科特色：运用文字资料信息和丰富的地理图表形式呈现地理试题问题情境，注重地理原理与生活情境的相结合，突出“学习身边有用的地理”理念。 　　4.关注能力考查：注重地理学科学习方法、地理技能迁移运用能力，地理逻辑思维能力、地理高考四项能力要求的全面考查。 5.体现时代特征：试卷重视用新情境新材料创设地理问题，关注社会现实问题。 6.地理科合格率、人均分基本达到考试说明要求的难度系数。美中不足的是全市的区分度为0.24，说明试卷命制有很大的改进空间。 统计样本数 平均分 最高分 最低分 满分率 优秀率 良好率 及格率 低分率 标准差 区分度 27125 61.02 96.00 4.00 0.00 0.30 6.22 52.31 7.59 13.63 0.24 　　三、地理试题特点简析 　　1.创设中心问题情境，突出基础知识、关注主要能力。 　　（1）考查的主干知识有：自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响、自然地理环境对人类活动的影响、人口与环境、城市与环境、人类生产活动与环境、可持续发展等主干知识。 （2）地理学科能力考查有：重点考查了地理图像的判读能力，如1～2题的地理景观图判读，3～4题地理示意图判读等；地理数据分析能力，如9～10题；地理事物发展变化过程示意图，如7～8题。此外，特别加强了考场即时学习能力，如13～14题。 　　2.试题主题、情境设置与社会生产生活现实相联系，关注社会发展，具鲜明的时代气息。紧密联系社会现实、生产生活实际，引导学生运用地理知识与能力分析生活中的地理现象、解决地理问题。强调学以致用，充分体现学习“生活中的地理及终身发展有用的地理”理念，体现地理学科价值所在。如5～6题考查浙江西南山区瓯江上游流域古村落分布与地形的关系；21～22题考查共享单车使用频率与城市功能区的对应联系。 　　3.渗透新课程理念，体现高中新课改的目标要求。 　　试题设置新情境、新材料，不拘泥于教材，考查学生在新情境中综合运用地理知识，考查考生地理学习思维过程与方法，获取和分析地理信息过程与能力，“获取信息→整理信息→分析信息→调动运用知识→解决问题”成为地理试题解答的思维主线，体现新课程三维目标之过程与方法。多角度思考比较探讨地理现象与问题。 教育部考试中心文综命题组组长张亚楠曾说过“命题是项遗憾的艺术”，此次期末质检试卷也存在一个不足之处，即选择题11、20两题的答案设置有误。我们将在今后的命题过程中将加强磨题环节，进一步提高命题质量。 四、学生答题情况分析 　　（一）选择题 　　1、选择题总体情况分析： 选择题共25小题，难度系数在0.6以上的试题共有18个；难度系数在0.3～0.6之间的试题共有6个，难度系数低于0.3的试题共有1个；选择题全市平均得分34.9分。 　　2、选择题反映出的学生答题存在的主要问题有： 　　（1）学科基础（基本概念原理规律）不扎实，如得分最低的第1题，考查地理环境差异性中的地方性分异规律。但有40.2%的学生仅依据阿尔卑斯山脉就选择“C.垂直分异规律”。 　　（2）主干知识难点掌握不牢，如全球变暖的影响，不能认识到全球水量是动态平衡不变的，从而误选C、D选项。 　　（3）地理思维能力，尤其逻辑思维能力不强；体现在13题，未能根据题干给出的逆城市化定性描述做出正确判断。 　　（4）地理学科学习方法不灵活，过于拘泥教材所列举的案例，如17题。一般情况下，饮料企业属于市场指向型，但在本题组当中，已经强调了“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”