打字入门基础和提高1.doc

配合识字查字，打好汉字输入基础 葛遂元 把注音识字查字打字结合起来，当系统工程考虑的三峡汉字工程室，揭示了一系列中西语文特点和打字编码规律，推出了系列化的三峡码（Ｓ码）。 S码揭示，当前的汉字输入情况很不理想，特别是小学的打字基础教学体系，极不完善。简易的打字码打不快，打得快的码十分难学，这矛盾可用由浅入深的系列化编码解决。 （1） 汉字输入当前的困境与出路 大多数小学只教汉语拼音方案打字，既比国学拼音繁难得多，几千常用字又比国学拼音多按冤枉键。拼音同音字太多， 长期养成依靠看屏翻页找字的不良习惯，不便过渡到不看屏盲打。用西洋式分词连写区分同音字既繁难不易掌握，又不能根本解决问题，所以搜狗之类拼音经常要碰到打不出的多字词，要删除返工重新输入，也难不看屏盲打。 Ｓ码揭示，西洋式分词连写不合汉语汉字实情。因西语是单音节多音词与多音节词为主，同音字极少。而汉语是以单音节单音词为骨干，同音词极多。如英语ask（问）是单节节三音词，有类似汉语“阿斯克”这样三个音，没有同音词。汉语“问”是单音词，有一批同音字。 又如使用频度最高的一千字词中，英语绝大多数是多音词，极少有同音词。汉语是两字词与单字词各一半，但其中单字词的使用频度远大于两字词，且都有很多同音词。这样多不该连写的单音词又同音词多，分词连写对区分它们无效，所以分词连写不能根本解决汉语同音词的问题。S码中是以单字区分同音词为基础，也用多字连写作辅助区分。1986年在承德医学院开的中国中文信息学会汉字编码专委会年会上，S码交流了中西语言文字观。闭幕会上专委会主任新华社高工郭冶方教授作总结报告说，原拟提汉字输入以词为基础，现在看来该提以单字为基础，以词组为引导。 形码同码字可以少到不需看屏选字快速盲打，但一般形码达到这一步要记两三百个部件代码，起始难度太大。早些时候有的小学教五笔字型码，就因难度大效果不好，现在已很少有小学教五笔字型码了。 小学应该简化与优化打字入门法，与少儿识字进程步步紧密结合，并为进一步选学音码、音形码或形码打下坚实全面的基础。S码就是这样一种系列化的编码，既更便入门，又便循序渐进提高。 （2） 用国学简化拼音入门法 S码揭示，汉语的音母（声韵母）可以用汉字表示。表示声韵母的两个汉字快读，可能拼出另一个字音。如表示声韵母的“几啊”两字快读，就可拼出“家佳”音。S码还揭示，只要用38个汉字表示音母，就够现代普通话注音用。 用单音节字音当音母来拼音，就是音节字母拼。若不是用单音节字音当音母，而是像西文或汉语拼音方案那样，用辅、元音音素字母当音母，按辅元音音素快读来拼字音，就是音素字母拼。S码的38音简拼，就是用38个汉字当音母的音节字母拼，比约60个声韵母的汉语拼音方案音素拼简易得多。 38字式简拼音母(引导字）表 ┌┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┄┄┐ ┆几七夕 ┊ 一 五 于 ┊啊艾安昂袄┊ ┊四十子支次尺日 ┊ ┊额诶恩嗯 ┊ ┊得特讷乐个克核 ├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤二也 　┊ ┊不扑木夫 ┊ 介 母 ┊喔翁偶 ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┤ ┊ 声 母 21 个 　┊ 韵 母 17 个　 ┊ ├┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤ ┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊ └┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┘ 38字简拼体系中，有少部分汉字要用到声介韵三拼。一些声介拼与三拼虽然不比汉语拼音方案的音素拼难，但对于识字入门的幼儿来说，是个难点。若按国学反切用汉字表示声介合母当声母，在38字简拼中补充进26个声介合母的汉字，如“力吕路”等，就得到不需三拼的S码64字简拼。其中50字叫前音字（反切上字），14个叫后音字（下字），统称为引导字（音母）。凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出，这样就避开了声介韵三拼的难点。 国学传统拼音的反切中，有繁式反切与简式反切等。要考虑上下字声韵取舍的叫繁式反切。不需要考虑所谓“上字取声，下字取韵”，只需上下字快读就可拼出所需字音的反切，叫简式反切。显然、简式反切是反切中的精华，揭示了简、繁式反切并优化出的S码64字简拼，就是普通话的简式反切体系。 音节字母拼中，作为前后音字的两个单音节汉字快读时，前音字中的元音因快读变短弱，形成前音字中