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做合格的人民教师;一、教师 二、教师职业道德 三、新课程与教师角色 四、现代教师缺什么 ;一、教师 ㈠教师的概念 教师有广义与狭义之分。就广义而言，凡是能给别人某种较长时期有效影响的人，都可称之为师。韩愈说的“师者，所以传道授业解惑也”中的“师”，就是广义而言的。广义的“教师”中包含着狭义上的“教师”。 ;;“以教育学生为职业”包括两层含义： 第一，教师的专门职责是教育学生，把学生教育好，即把向学生传道、授业、解惑作为专门的职责。 第二，把教育学生作为保障生活，服务社会、实现自身人生价值的舞台。 著名世界捷克大教育家夸美纽斯说：“教师职业是太阳底下最光辉的职业。” ;㈡教师的地位与作用： 教师是发展教育事业、培养社会主义建设者和接班人的骨干力量。 在教育过程中，教师处于教育者、领导者和组织者的地位，对教育内容、教育方法和教育过程的组织，对学生的学习、锻炼、身心发展等都起主导作用。 一所学校能否卓有成效地完成培养人的任务，关键在教师。 ;教师的社会地位 《中华人民共和国教师法》第四条指出：“各级人民政府应当采取措施……改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。”第7条规定了教师享有的六项权利，其中有“按时取得工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假”等； ; 第25—32条规定了教师的各项待遇，其中包括“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的工资水平，并逐步提高”，“享受教龄津贴和其他津贴”、“对教师住房的建设、租赁、出租实行优先、优惠，对教师提供医疗待遇，享受国家规定的退休或退职待遇”；第35、36条规定了保护教师政治及人身权利的法律措施等等。 ;㈢教师的基本素质要求： 1、思想政治素质 教师的思想政治素质是指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。思想政治素质是整体素质的灵魂。 ;2、道德素质 教师的道德素质是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认识、??德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征。教师必须具有良好的道德素质。 ;3、文化素质 教师的文化素质是指教师通过学习和积累而具有的文化修养，以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况。一是专业知识，二是文化基础知识，三是教育科学知识。教师必须具有多方面的知识。 ;4、能力素质 教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。教师应具备的能力主要有：组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动能力、科学研究能力、教育反思能力、审美能力、计算机应用能力等。 ;5、心理素质 教师的心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。 认识因素，即注意力、记忆力、想像力、观察力等； 兴趣因素，即兴趣及其品质，如兴趣的广度、深度、稳定性与效能等； 一般情绪因素，即情绪、心境、激情、热情等； 情绪品质因素，即情绪的稳定性、深刻性等； 社会情感因素，即道德感、理智感、美感等；意志因素，即意志及其品质； 性格因素，即性格特征； 气质因素，即个性情绪和活动的反应强度、速度与表现趋向。;6、身体素质 教师的身体素质是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件，它是教师体质的反映，也是教师在教育教学活动中所表现出的各种机体能力。一是体格状况，二是体能状况，三是身体的适应能力情况。;7、外在素质 教师的外在素质是指教师呈现在人们面前的风度仪表，外在的精神面貌。综合独特风貌。 ;二、教师的职责与职业道德 1、教师职责 教师的职责是指教师职权范围内应负的责任。教师的基本职责是： ⑴教好功课，努力提高教学质量。 ⑵做好学生的思想品质教育工作，以身作则、为人师表。 ⑶组织好课外校外活动，培养学生的兴趣爱好和特长，增长知识、发展智力，促进身心健康。 ;⑷促进学生的身体健康。 ⑸协调学校与家庭、社会的关系。 ⑹努力提高思想政治和文化业务水平，做到学而不厌、顽强进取。 ⑺热爱学生，师生平等。 ⑻参与学校管理。;2、教师职业道德 道德作为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间关系的行为准则。教师职业道德是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，也是中小学教师从事教育劳动必须具备的道德素质。它是调整教师之间、教学与学生之间、教师与校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会各方面关系的行为准则。 ;合格教师“三爱”——爱事业、爱学生、爱学校。 良好教师“三扎实”——功底扎实、教学基本功扎实、工作作风扎实。 优秀教师“两作风”——奉献、开拓。 ;中小学教师职业道德规范 （一九九