将来时被动语态语法课教学设计.docVIP

将来时的被动语态语法课教学设计 作者： HYPERLINK /ShowAuthor.asp?ChannelID=1015AuthorName=陈晓红 \o 陈晓红 陈晓红 ??发布时间：2012/8/4 22:33:01 ??浏览人数：1352 （一）学生分析　　 （1）高一学生通过义务教育阶段的学习，对英语已经有了一定的感性认识，并积累了一定的语言材料，他们对语法知识的系统学习有较强烈的要求，但又不喜欢“灌输式”的语法讲解，他们渴望探究型、合作型的学习。　　 （2）学生在初中已学习了一般现在时和一般过去时被动语态，而一般将来时被动语态在初中教学大纲中出现过，但不作为升中考的内容，所以也没系统学习。　　 （3）虽然是普通中学的学生，但经过高一大半学期的学法指导，他们已有一定的自主学习能力，在课内活动中能积极配合教师的教学，有较强的提高英语能力的愿望。　　 （二）教材分析　　 （1）本节内容是人民教育出版社?New Senior English for China, Students Book 2, Unit 2, The Olympic Games -Discovering Useful Structures－the Future Passive Voice .　　 （2）课前学生已在前面的Warming up 和Reading中学习了与 “奥运”主题有关的一些内容，这为本节课步骤1和步骤2 的活动设计提供了话题。　　 （3）一般将来时被动语态比较容易掌握，因此可以在完成教材所提供的学习任务的基础上，增加在真实交际中综合运用语言的实践活动，如写报告、计划书等。　　 （三）教学目标　　 语言学习的最终目的是运用，因此本节课的核心目标是：学生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态。具体目标如下：　　 （1）语言知识目标：了解一般将来时被动语态的结构，掌握其用法。　　 （2）语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一般将来时被动语态，并能应用于现实生活。　　 （3）情感态度目标：学习兴趣，探究精神；合作精神。　　 （4）学习策略目标：学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用的方法。　　 （四）教学过程　　 Step 1: 导入+ 呈现：　　 （1）以奥运话题导入:（教师在屏幕上播放一些2008北京奥运会的照片，并以歌曲《北京欢迎你》为背景音乐）　　 T: How do you feel when you are listening to the song and enjoying the pictures?　　 S: Very excited and proud.　　 T: Yes.?We will never forget the Beijing Olympic Games .The Olympic Games is a great event in the world , so it will be the honor of the countries which host the Games . Do you know where the next Olympic will be held? ?　　 S:?In 　　London　　.　　 T:?Good. Now , 　　London　　 is making preparations for the 2012 Olympic Games. The mayor of 　　London　　 has made some promises. Here is his report。　　 （2）教师在屏幕上呈现“The Mayor’s Promise”。　　 The mayor of 　　London　　 has made promises that something will be done for the 2012 London Olympics. ?Over 9.3 billion pounds will be spent on the Games. Some stadiums and a new village will be built to the east of 　　London　　 . More hotels will be set up for the visitors .…　　 Step 2 : 发现，归纳　　 (1) 让学生自己去发现 “承诺”中新的语法现象——will be done(一般将来时被动语态)。　　 T:?Oh, there are so many things to do. I think the mayor will be very busy.　　 His promises will