导论学习目与学习方法(居维钢).pptVIP

邓小平理论和“三个代表”重要 思想概论课的学习目的和学习方法 ;讲三个问题:;一、为何开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课？; 2002年11月，党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想，对高校特别是公共理论课用科学理论武装大学生提出了新的更高要求。 2003年2月，教育部发出《通知》提出，为在高校公共理论课教学中全面贯彻党的十六大精神，进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作，各高校要将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。;为什么要开设邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论课？;（一）当代中国大学生肩负的历史使命要求用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑; 从大的方面来讲，当代大学生的历史使命有三个： 1. 全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标 2. 应对知识经济的挑战，追赶国际先进的科技水平 3. 抵御国际敌对势力阴谋，坚持社会主义前进方向;1? 全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标;党的十六大在此基础上，进一步把 21 世纪头 20 年明确为全面建设小康社会的阶段。 十六大报告提出，我们要用 20 年的时间，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 其中特别提出，在优化结构和提高效益的基础上，使国内生产总值到 2020 年比 2000 年翻两番。 到那时，我国的国内生产总值将达到4万亿美元，人均国内生产总值将达到3000美元（2000年我国的GDP总量1.08万亿美元，人均收入达到 855 美元。2003年我国的GDP总量是1.4万亿美元，人均收入是 1080 美元）。;艰苦奋斗50年，先是实现全面建设小康社会的宏伟目标，接着实现现代化的更加宏伟的蓝图，这是中华民族的大局所在，是中华民族每一个成员的历史责任，尤其是当代中国青年特别是当代大学生的神圣使命。;2? 应对知识经济挑战，追赶国际先进科技水平;有材料表明，我国的世界科技竞争力排名长期徘徊在30名上下；在世界上200多个国家、地区中，我国社会生产力中的科技含量排在第 4个级别。;3? 抵御国际敌对势力阴谋，坚持社会主义前进方向;我们要坚定不移地坚持改革开放，同时也要坚定不移地坚持四项基本原则；我们搞的现代化是社会主义现代化；我们所进行的改革是社会主义的改革。;只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。社会主义是当代中国发展的必由之路。 自觉抵御国际敌对势力“西化”、“分化”、“和平演变”阴谋，坚持中国特色社会主义的前进方向，是当代中国大学生和当代中国青年肩负的又一个历史性责任。;以上这三大任务涉及到21世纪中国经济、政治、文化等方面的建设，我们只有把这些建设都搞好，才是中国特色的社会主义，才能建设好中国特色的社会主义。;（二）学习邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国大学生健康成才的内在需求; 党的十六大报告指出：“必须不断培养和造就中国特色社会主义事业的接班人，确保党和人民的事业后继有人。”;2003年12月26日，中共中央、国务院作出《关于进一步加强人才工作的决定》。这个文件共分8个部分，23条，1.1万余字。《决定》全文刊登在《人民日报》2004年1月1日第1版。 《决定》指出：人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题；新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略。; 实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务，具有十分重要的意义。 首先，是我国应对日趋激烈的国际竞争的客观需要。当今世界，多极化趋势曲折发展，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。 其次，是全面建设小康社会的重要保证。本世纪头20年是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。小康大业，人才为本。只有进一步加强人才工作，努力建设宏大的高素质人才队伍，才能为全面建设小康社会提供坚实的人才保证和广泛的智力支持。;第三，是提高党的执政能力的重大举措。随着党所处历史方位的新变化，党的执政能力如何，越来越成为巩固党的执政地位、开创中国特色社会主义事业新局面的关键因素。增强党的执政能力，最根本的是要不断培养造就和吸引大批各方面人才，特别是善于治党治国治军的高素质领导人才。; 人才是具有超群才能的人，是指那些在各种社会实践活动中，具有一定的专门知识，较高的技能，能够以自己的创造性劳动，对认识、改造自然和社会，对人类进步作出较大贡献的人。;大学生学习思想政治理论，不仅关系到对社会发展规律、党和国家大政方针的认识，而且关系到对理想信念以及