小学一年级英语拓展型课程建设和实施.pptVIP

拓展型课程的建设与实施;一、正确认识几个关系; 课程结构的变化;拓展型课程 探究型课程 拓展型课程 活动课 ;拓展型课程 活动课;拓展型课程 研究型课程;二、全面认识拓展型课程;1、小学阶段课程目标 （1）在广泛参与各学习领域的活动过程中，尝试了解自己感兴趣的学习内容，有选择地学习与日常生活和社会密切相关的、浅显的现象和规律，初步具有个体的学习经历、经验和体验，萌发某方面的兴趣爱好。;（2）形成初步的选择意识，并能根据自身的爱好，运用已有的知识、技能，解决日常生活中的某些简单问题。 （3）热爱生活，关心周围的人、事、物；热爱学习，积极参与各项健康有益的活动；在学习的过程中初步形成创新的欲望、团结协作的精神、良好的学习态度、学习习惯和社会责任心。 ;2、拓展型课程框架 ; 拓展型课程 由限定拓展课程和自主拓展课 程两部分组成。 ;限定拓展课程 ; 自主拓展课程 ;小学阶段（一至五年级）拓展型课程设置 ; 说明：;三、拓展型课程的实施 ;1、要根据学校实际，进行整体设计 充分考虑本校实际，进行课程的整体设计。包括学校的办学理念、办学目标，从校园文化、师资、到校舍设备等方面进行综合考虑，从而思考本校的拓展型课程定位，确定课程框架结构，真正突现学校的特色。 ;影 视 基 础 知 识 知 识;青浦区东门小学;●兴趣活动类课程 “影视基础知识”：让学生了解和掌握一些影视方面最基本的常识。学校自编了一~五年级各册教材。教材体现：时代性、通俗性、趣味性。 “影视与表达”：将影视文化与语言表达整合而成的一门学科。 “影视一刻”、“影视主题会”：是学校多年影视教育活动传承下来的活动形式，是由学生自主设计、自我组织实施的活动。 “影视艺术表演”：分为影视配音、影视歌曲演唱、影视征文演讲、影视海报设计等项目。 ;《影视与表达》 ; 把课程的定位及框架构建基于二期课改理念下从本校校情出发;;实践攀登教育 塑造攀登精神 培养 善于合作 乐于奉献 勇于攀登的同洲人;同洲拓展型课程特色：;金字塔课程结构解析;拓展型课程三个教学层次：;2、科目的设定;整体性：多而不杂，每一门课程的开设都要符合学校整体的办学目标。 多样性：应尽量涵盖素质教育的主要领域。 平衡性：必修和选修、限定选修和自主选修之间的平衡。;一师附小 ; 限定年级的拓展型课程 ;自主选择的拓展型课程 重点放在学生个性发展，特长培养上。全校每周安排二节课，开设学科类、体育类、科技类、艺术类等40多门课，比如“影视评论”、“邮票的收集和欣赏”、“中国传统民俗文化”等等，让学生选择以后参加学习。 ;3、拓展型课程开发的策略;现状分析;拓展型课程的内容;4、建立选课指导制度; 1、做好拓展型课程开设前的调查。 在课程的开设之前作大量调查。如，每学年一年级新生招生时，对每一位新生作全面的了解，如在兴趣特长方面有过哪些方面的培养，自己喜欢哪些项目，并展示学校拓展型课程菜单，了解学生对所列菜单兴趣程度，让学生对感兴趣的项目进行选择。;奉贤区实验小学一年级新生报名（兴趣、特长）调查表 ; 2、调整设置拓展型课程菜单。 在了解了一年级全体新生的愿望与需求??，对一年级拓展课的菜单进行适当调整，形成整体拓展与特色拓展、提高拓展相结合的一年级拓展型课程体系。整体拓展的课程包括国际象棋、绿色教育等；特色课程学生打破原来的教学班，如锣鼓班、陶艺班等。 ; 3、学生上网选择课程。 每学期初，学校利用校园局域网，列出拓展型课程菜单，在校园网上公布，让学生自主选择所喜爱的项目。同时考虑到小学生年龄小，选择能力较差，在报名期间，采取自主选择课程和老师推荐相结合，指导学生学会选择。;加强选科的管理;5、开发利用多样化的课程资源，提高课程对学生的适应性。;（1）学校资源 “校园节日”等 “一期课改”的兴趣活动课程 学校的特色项目 （2）社会资源 （3）网络资源;6、建立课程开发小组;五、课程评价; 1、学生学习评价;更多资源;2、教师评价;;更多资源