小学德育活动组织和实施.docVIP

小学德育活动的组织与实施 ? 有人说学校德育工作就是“一阵风”，上面说什么下面做什么，其实德育不是靠“口号文件”、“格言警句”、“签名演讲”就能奏效的，要使德育真正走进孩子的心灵，只有扎扎实实开展德育活动，让孩子在体验中成长。作为德育工作者应该是“少年儿童人生追求的引领者，少年儿童实践体验的组织者，少年儿童健康成长的服务者，少年儿童合法权益的维护者，少年儿童良好发展氛围的营造者。” 德育活动是德育实施的主要途径，小学德育活动包括：一、班队活动，二、大队活动（或联合中队活动），三、阵地活动，四、游戏活动，五、兴趣小组活动、社团活动。 一、班队活动 班队活动一般是班与队的活动间周一次。在小学除事务性的班队活动外，多开展主题班队活动。 主题班队活动的主题可分为： 1、季节性主题。按一年的时令、节日、纪念日选定主题。如：三八节，“妈妈，你辛苦了”；五一节，“劳动节里话劳动”；端午节，“端午节里忆屈原”；推普周，“请说普通话”等。 2、问题性主题。针对学生中普遍存在的共同性的问题而设计的教育性很强的主题。如“让红旗永驻我们班”，“时间老人的话”“学会赞美”“认识我自己”等。 3、模拟性主题。组织学生扮演角色，从而受到感染、启迪、教育。如“道德法庭”，“蔬菜王国的故事”，“今天我当家”，“小牙医”，“小树的自述” 等。 4、知识性主题。让学生通过活动获得知识，培养兴趣。如“我喜爱的一本书”，“鸡蛋的秘密”“现代兵器知多少”等。 5、系列性主题。围绕一个主题设计不同层次的活动。如：围绕“新生入队”就可以开展以下活动：①聘请小辅导员。----由高年级派品学兼优的学生担任小辅导员，举行隆重聘请仪式，发聘书。请小辅导介绍自己，为刚入学的学生树立榜样。②小辅导员讲故事，参观队室、荣誉室---通过参观，小辅导员讲少年英雄的故事，让学生感受到戴红领巾的光荣。③朵朵花儿向太阳----发放入队登记表，上面设家长的话，小辅导员的话，老师的话，红花栏，鼓励学生做好事，比比谁的进步大。红花多的才能加入少先队。④光荣啊，少先队。----学誓词，学戴红领巾⑤举行隆重的入队仪式。围绕“班集体的建设”开展①画班徽②设计班级口号③定班规④净化、美化教室⑤我为我班提建议⑥寻找一个岗位，我是小小**员（锁门，清洁等）。 6、即兴性主题。利用教育实践中偶发性的事件设计主题。如：一段时间，学生们爱乱扔东西，老师就秘密委派学生收集班中地上的废纸、果壳、糖纸等，最后召开失物招领会，寻找主人，让学生从中受到教育。还有“粉笔哪去了”“运动会后的反思”等。 活动形式包括收集、采访、参观、调查、讲故事、演讲辩论、展览、绘画制作、文艺表演、体育竞技、设论坛、制作网页等。如以尊师为主题的班队活动就可以采取以下方式：①采访。采访爸爸、妈妈，采访老师，了解父母小时如何尊重老师，老师如何工作。②讲尊师故事。收集名人尊师故事，父母尊师故事在班中讲。③体验。今天我当**老师，批改一叠作业本，体会老师的艰辛。④绘画、制作。做小卡片、做尊师座垫。⑤我的烦恼对您说，给老师写一封信。⑥文艺表演，庆祝教师节。 活动选取的视角可以从学生的身心发展需要出发，如一年级开展“我是小学生”，让学生熟悉新环境，六年级开展“爱拼才会赢”让学生面对压力，有一个良好的心态。也可以从当前学生关心的时事出发，如“神六”大家谈，“中国足球，我为你呐喊”。还可以从发展学生的创造思维以及“五爱”教育，当前的政治形势要求等出发。 如何组织班队活动： 1、以学生为主体。人人动脑筋，为活动设计命题，设计内容和步骤。（一、二年级在小辅导员的帮助下进行）班主任或辅导员加以综合。所选的主题与形式一定是学生感兴趣的，需要的，喜欢的。 2、合理分工，人人有岗位，人人有责任。 3、设计好活动的各个环节。如主持人的推选（主持人要一次一换），主持人讲话，方案的设计，场地的布置，音响摄影等。 4、班主任、辅导员评价到位。 在整个活动过程中，教师重在指导，不能包办，也不能放任自流。对班委会、少先队的干部，要在思想上积极鼓励他们大胆工作，在工作上帮他们出主意，想办法，在具体实践中帮他们提高组织能力、工作能力、提高他们的威信，要让干部多依靠全体同学讨论出主意，教师要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，从而充分发挥学生的自主作用。 教育性、趣味性、创造性是主题班队活动的三要素，主题班队活动要做到四个一点：主题小一点，针对性强一点，构思巧一点，工作深一点。只有充分的准备才会有实效，过程比结果更重要。评价一个好的主题班队活动的标准是学生喜欢，全体学生身心参与，有亲身感受，有新的收获。千万避免让学生成为道具的活动，以往我们的优质班队活动竞赛总是让学生操练了无数遍后拿出来大家看，这样的班队活动只是形式，对学生毫无用处。 在上个世纪