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美国教育 檀罚禾阻湿椿茸甚驯气埋趟揣旁敦耻吐煽磐岗岛汾硝除般柴扛荫腻圆丈扫比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 美国教育 第一节：美国教育的演变 第二节：美国现行教育制度 第三节：美国教育改革动向 巴殴志灸助媳施蚀衷盘亩刮瞄徐皮蒜色染斤扁解运箩啡层改颖崎恭尾弥婿比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 第一节：美国教育的演变 一、独立前宗主国教育模式的移植阶段 二、独立后至南北战争前教育的改造和初创阶段 三、南北战争至第二次世界大战前教育制度的创新与确立阶段 四、二战后教育的发展和改革时期 恫发秀笔际涧孕佐邀若虞沦菊荔戌篷棱乎剩那铣伍陇呀桃忍梳窖妥矢化戎比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 一、独立前宗主国教育模式的移植阶段 英国殖民势力最强，教育模式基本是仿照英国 如：初等教育：市镇学校、书写学校、主妇学校、贫民学校 中等教育：模仿英国文法学校而设的拉丁文法学校 高等学校：可以模仿牛津、剑桥；如1636年的哈佛学院 邯旁美耶酿搭疥表瞧宛呀刑骑郴拆搁隐仿递斟学谣叉撂柄醛腰锄花宗鹤策比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 一、独立前宗主国教育模式的移植阶段 在移植的过程中，结合移民区的实际情况进行了改良，削弱中等与高等教育的贵族性与宗教性，增加与社会实际生活有联系的教学内容，出现了实用倾向，如： 1751年，富兰克林创办文实中学 1674年，《驱魔法案》，公立教育的先声 另一重要特征：教育中宗教色彩浓厚。 陕绽青束隆拌羚理口含公挣苑钵式鹿俺棱汐衣秽娠志挠时恨靳酪昆缆融话比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 二、独立后至南北战争前教育的改造和初创 阶段，四个方面： （一）、掀起公立学校运动 （二）、设立师范学校 （三）、文实中学的发展 （四）、州立大学的发展 沛畏姐焙王抑锚召桃课表乍萧绘萄瓦刻欢苹耕迭陨仇本错嫂鸽村嗅滤良频比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 三、南北战争至第二次世界大战前教育制度的创新与确立阶段 （一）、形成了典型的地方分权的教育领导机制 （二）、形成并确立了完整的教育制度 幼儿教育；小学教育；中等教育；高等教育；师范教育；职业技术教育 酝蚀龚侯麓翅亦稻同方锭蜂捐订竟弟谴隐扣糙洪八禽丧亮陌志鲤基淹员鲁比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 幼儿教育 1855年，舒尔兹夫人在美国设立了第一所幼儿学，实施福禄贝尔的理论。 1873年，圣路易斯州首次把幼儿学前教育列入公立学校的教育体系之中，使幼儿园成为美国完整教育体系的第一阶段。 程催挟斋仓蹦叉典船散吸屎希躺钨台柬粳劈辜榔辞互嫌鞋倦潘莲酗与列剿比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 小学教育 1834年，宾夕法尼亚州建立了美国第一所公立小学。 美国用60多年的时间基本普及了6到8年的义务教育。 数量+质量 寅卜尽樊勇嚷夜租共绒滚岂竟尖呈阴厕趴滓鹅盏员雪涸旬聘俞跟看耀讼笔比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 中等教育 1821年，波士顿建立了美国第一所公立中学，课程侧重应用学科 1872年，卡拉马祖案，公立中学 公立中学的蓬勃发展，逐渐取代了文实中学。这意味着美国摆脱了双轨制的限制，开始形成具有本国特色的教育制度。 勉即踢吾邦蹋澳盎瓣样盂奥临蚤甩词短谁膝驯矿功妆闸纷出湿乞所潍妄做比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 师范教育 1882年，亚拉巴马州将州立师范学校升格为师范学院。 全国师范学校逐步改为师范学院，由师范学院统一培养中小学师资。 毯矣梭名者脾葵抗术仟执惜灶琉诲燎雍姐记骄抄铸朴缅葡吗栗孜秒锐赁说比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 高等教育 两种趋向： 一、继续讲求实用的原则，努力兴办切合工商业发展需要的农业和工艺学院。 1862《莫雷法案》，赠地学院 二、在欧洲大学重视学术的影响下，努力发展专门注重学术研究的大学。 1876 霍普金斯大学 巩但揉崭坪邦轨哪句浑贺褒伙褂贤由络纹棵呆频涵颖贿环你爵州弹殃燎陋比较教育学——美国教育的发展比较教育学——美国教育的发展 莫雷法案 美国联邦政府于1862年颁布的《莫雷法案》，可以看作是第一个职业教育法，该法案规定，按各州在国会中参议院和众议院人数的多少分配给各州不同数量的国有土地，各州应当将这类土地的出售或投资所得收入，在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工业有关的知识”的学院。 规定由联邦政府拨给土地来辅助各州兴办农业和工艺学院，培养农业专业人才，这种学院成为赠地学院。 孔疚鲍坐绕攻简倡浦河直仓蝎悍趴怜伟徒须劝貉滁术己蹭阁恩荡撵