令人震撼创新发明——数字英语(国际音标).doc

数字英语的记忆与阅读 绪 言 语言的读音是听得见而看不见的，因此，用符号来表达一种文字的读音是个世界性难题。具有文化底蕴的国家都存在这个问题。为了在无人声示范的情况下能示意读者准确读出英语单词，须设计一套音标来标示英语单词的读音，而音标的形态与字母的形态属于同类型的符号，它的48个国际音标在标示单词字母时的变化万千，在通常情况下，极少有两个单词的读音是相同的。因此，英语读音需要记忆的信息量相当大，常常造成音标与字母之间的记忆混淆，这就为我们的英语学习中的写、听、读、记等带来了诸多困难。反观中国的方块汉字用汉语拼音来表述读音的，汉字的形态与西文字母属于两种完全不同类型的语言符号，因此汉字的形和音相对不易被混淆。 英语用48个音标来拼音，而中文只借用了25个英文字母，未借用v，而借用了德文字母ü。汉语拼音用21个辅音作为声母，把这些声母与35个不同元音（包括单元音和复元音）作为韵母来拼读，拼出了全部汉字的393个读音，令人始料未及的是，即使加上四声因素的差别，全部有声调的汉字读音也只有1246个。大家知道，由于四声是不用字母表述的，因此，我们假借的26个西文字母实际上拼出的汉字的393个读音，居然无一遗漏。 由于英语单词中成串的字母与成串的音标一直是“捆绑”在一起的，每一个单词都需要我们去记忆两串符号，一串是组成单词的字母，另一串是组成音标的符号。前者表现为“形”，需要视觉能看见，才能联想到词义；后者表现为“音”，须读出后被听见，才能联想到词义。这两串“形”与“音”的符号“捆绑”在一起，使我们的记忆信息量过大，妨碍了学习速度。 那么，用什么方法才能使我们从这些不便中解脱出来呢？数字英语的发明使我们可通过电脑处理形成一种十分简练的记忆方式。数字英语的阅读方法，使单词字母记忆和音标记忆解除了“捆绑”，使我们从记忆繁杂、繁琐和易于混淆中解脱了出来。我们用一套简易的数字符号直接标示在单词的字母上，用以替代原有的音标。这种新方法可以大大地缩小我们记忆的信息量，加快我们的学习速度。 一. 消除字母和音标的捆绑记忆 英语单词字母与音标的关系只有相对的规律性，而没有绝对的规律性。这就是我们常说的英语单词记忆最头痛的事，而德语却不存在这个问题，它的单词字母是见一读一。随着我国的国际化进程，英语凸显了国际常用语言的重要性。我们对英语单词的写、读、听、记等存在种种困难，究其原因，在很大程度上都是由于拼读方面的记忆差异造成的。 面对一个单词组合成的一串字母，假如我们能够不依赖另一串音标来拼读，而是直接在这串字母上读出，我们记忆单词的拼读一定会快捷得多。那么如何来实现这个想法呢？ 一个科学的发明，足以驱使我们消除音标的捆绑记忆，代之以简练的数字（digital information），即在单词的形态上实施读音信息的数字化（information digitization）。消除了音标的捆绑，我们大体节约了一半的脑筋，就大大加快了记忆的速度。 那么，我们具体如何去节约这一半的脑筋呢？去除音标，直接在单词的字母上标示数字。 元音字母上标数字1～9 ——分别表示元音音标：[i]、[e]、[?]、[au]、[?i]、[?]、[u]、[?]、[?]。 元音字母上标数字后缀横杠6-、7-、8-、9- ——分别表示6、7、8、9所标元音音标为长音[?:]、[u:]、[?:]、[a:]。 在五个元音字母a、e、o、u、i上打钩——表示读这些字母的名称读音：[ei]、[i:]、[ou]、[ju]、[ai]。 在数字后面或者在上述钩子后面标“。”1。2。7。4。 ——表示[i]、[e]、[u]、[au]……等音标后缀[?],成为双元音[i?]、[e?]、[u?]、[au?]等。（[?]相当于上述6的读音），用“。”显得更简练，也比较美观。 在两个半元音w、y上打钩——表示读音[ju:]、[аi] 从上表看，我们仅用了9个数字和5个辅助符号，已经解决了20个元音的音标。 至此，在48个国际音标的发音中，我们还有28个辅音的读音记忆需要解决。 二. 减少辅音的记忆信息量 为了减少读音记忆的信息量，我们进一步来处理英语辅音字母的音标记忆。 英语的辅音总共用到21个字母，见表（2）。如果仔细辨别，可以发现：它们的音标大多数与字母本身同形，只有灰格中的5个字母与音标的形态不一样。因此，表（2）中灰格以外的16个字母的读音是不用额外记忆的。也就是说，英语辅音字母中“形”与“音”相同的字母占了76.2％。余下五个字母就跟据表格中所对应的音标捆绑固。这样21个字母就直接代表了21个辅音音标。 自从我国汉字的注音字符拉丁化后，如前文所述，借用了26个英文字母中除v以外的25个字母，仅ü借用德文字母。作为汉语拼音。我们再从汉语拼音的角度仔细辨别，又可发现：汉语拼音的21个辅音中，大部分汉语