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田中一光 招贴设计 深泽直人 设计主张是：用最少的元素（上下公差为±0） 来展示产品的全部功能。 深泽直人部分设计作品 6、中国——“以古喻今！” 特点：天人合一、传统文化的传承 古代设计：虽由人作，宛自天开 明代家具：在其造物思想中不仅包含了历史文化传统和当时的经世致用的的美学思潮的影响，同样还是，当时主要的家具设计者明代文人的审美情趣和内心追求的产物。 （二）人的需求 生理 心理 需要——动机——行动 代表：马斯洛，需求层次理论（如图） 二、设计的尺度 （一）自然尺度与人体工学 （二）人文尺度 （一）自然尺度与人体工学 生理、心理的综合反应、规定了造物尺度和审美尺度。 1、感官系统：感觉、记忆、经验等。 2、神经系统：调节、支配 3、肌肉、骨骼系统 4、供能系统：察觉、认识、感受 人体工学：研究人的自然尺度的基础科学。 （工具、机械、环境、生产、安全等方面） 科勒洁具平面广告 16广告设计与制作1、2 第五讲 设计的哲学 教学内容：设计的需要、尺度、美 教学重点：设计的需要、尺度、美 教学方法：讲授、案例分析、多媒体 教学时数：4学时 设计的哲学，将人的思考融入设计，使设计始终保持清醒的状态！ 一、人对造物的需要 二、设计的尺度 三、设计之美 设计的哲学解读： 讨论设计的普遍性问题，关于设计领域的根本观点的学说体系，是设计的普遍知识的概括和总结。 设计中所体现的人们的生活理念和造物观念，人们对于设计的价值观念。 一、人对造物的需要 5种国家设计风格解读！ 1、德国——“以科学的名义出售设计！” 特点：近乎苛刻的认真态度、创新力量、颠覆传统的叛逆精神。 现代设计的发源地、最早开展现代设计教育 代表：包豪斯学院、乌尔姆设计学院 人物：格罗皮乌斯 理念：理性的、冷静的、强烈热情的。 （图，法古斯工厂 它是由瓦尔特 格罗皮乌斯 1911年设计的。法古斯鞋楦厂位于下萨克森州莱纳河畔的阿尔费尔德，厂房建筑按照制鞋工业的功能需求设计了各级生产区、仓储区以及鞋楦发送德国区。直至今日，这些功能区依然可以正常运转。 德国布劳恩公司 （与乌尔姆设计学院 合作办学） 战后包豪斯：乌尔姆设计学院，德国人希望能够通过严格的设计教育来提高德国产品设计水平。 1955年正式招生。 4个系：产品设计，视觉传播、建筑和信息 学制四年，第一年是基础课，后三年是专业课。 特点：坚定地从科学技术方向来培养设计人员。 2、意大利——“以艺术的名义出售设计！” 观点：设计是一种哲学与文化。 特点：植根于意大利优秀传统艺术文化的土壤中。 代表：马塞罗尼佐里、吉奥庞蒂、科隆博 《多姆斯domus》米兰三年展、米兰博览会 《完美椅子》 《多姆斯domus》建筑、设计杂志 由庞蒂于1928年1月在米兰创刊，在78年的发展过程中，不断调整主题、栏目、版式等，从而始终保持其活力和前瞻性。米兰三年展、米兰博览会的推动者。 为帕瓦尼公司设计的咖啡壶 超轻型椅子 3、北欧——”以手工艺的名义出售设计！” 包括：丹麦、芬兰、冰岛、瑞典、挪威 斯堪的纳维亚风格 特点：资源有限，相对闭塞 风格：简约主义，绿色设计，“家”的设计 丹麦：手工艺、简洁 芬兰：贴近自然、舒适 瑞典：民主化、功能化 挪威、冰岛：上虞运用材料 代表：汉斯韦格纳、摇椅设计 4、美国——“以商业的名义出售设计！” 特点：创造商业价值，推动自由市场的繁荣，设计提高商品的利润率和增加商品的附加值。 观念：形式第一，功能第二 代表：雷蒙德罗维 5、日本——“传统文化+现代技术” 特点：具有日本传统文化特质，又具有现代科技含量，整体形成独特性和高品质的现代设计。 善于吸收外来文化，终为己用！ 代表：原研哉、深泽直人、田中一光 原研哉 深泽直人 原研哉，日本中生代国际级平面设计大师、日本设计中心的代表、无印良品（MUJI）艺术总监。 原研哉_爱知世界博览会宣传册 主题：自然的故事 长崎美术馆