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地球仪为什么总是倾斜着的呢？倾斜角度是多少？ 地球赤道面和地球绕日共转面有一个交角-------黄赤交角。 角度为23度26分. 即南 北回归线度数.和极圈的66度34分互补(90度)可以用太阳高度角推算。 地球仪是仿照地球运动制造的,所以地球仪总是倾斜。 世界最早的地球仪是由德国航海家、地理学家贝海姆于1492年发明制作的，它至今保存在纽伦堡博物馆里。 除指南针，造纸术，火药，印刷术中国古代四大发明外还有 5000年前伏羲发明了二进位制； 公元前2800发明了绳索； 公元前2400年，发明了赤道式天文仪； 公元前14世纪，发明了十进计数制； 约公元前3300年，发明了第一种颜料漆； 3200年前发明了铜镜；3000年前发明了风筝； 公元前1000年，中国人发明了米酒； 公元前8世纪发明了弓箭； 公元前6世纪，中国人发明了铁犁； 公元前6世纪发明了大定音钟； 约公元前589年，中国人发明了长明灯； 公元前550年中国人发明了算盘；公元前五世纪发明了地毯； 约公元前4世纪，中国人发明了石油照明法和天然气照明法； 公元前3世纪就发明了立体地图； 公元2世纪年前，张衡发明了地动仪； 华佗发明了麻沸散和五禽戏； 1500年前祖冲之发明了圆周率。 印刷术！ 雕版印刷约发明于6世纪隋唐之际，唐宋时期大量应用于印刷佛经、农书、医书和字帖等。北宋庆历年间（1041——1048）平民毕升发明了胶泥活字印刷术，使印刷技术产生一个飞跃。 火药啊，黑火药--苦味酸--雷汞--硝化棉--硝化纤维--硝化甘油--TNT 造纸术 麻纸---植物纤维纸（蔡伦改进的）--左伯纸（山东造纸能手左伯，字子邑）--现代造纸术 指南针 司南--指南鱼--旱针、水针--罗盘、指南针。 第一节地球和地球仪第一课时 【重点】（1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 2.教学器材：教学地球仪。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动认识地球的形状和大小 　学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。　学生举例反映地球形状的事例。　学生看图“地球的大小”，读出地球的大小 提问、引导，师生共同总结。地球的模型 ——地球仪 　观察地球仪，制作简易地球仪 引导、指导、评定、表扬纬线和经线 　　学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。 　　指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。利用经纬网定位 　　学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。 　　提问，及时纠正、辅导。 【教学过程】　　（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？　　（板书）地球的形状、大小　　1.地球的形状（展示图片）地球卫星照片　　（提问）地球是什么形状？　　（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。　　（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）　　（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）　　（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）　　（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？　　a（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）　　b（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。　　c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。　　（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）　　（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。　　（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？　　（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。　　板书：2.地球的大小　　（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。　　（展示图片）地球的大小　　（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。　　（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21