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2009-11 第八期 主编：生物组 求同存异，共同发展 —记常州市八所高中联校主题教研活动 12月19日，常州市八所高中（江苏省常州中学、常州市第一中学、北郊中学、前黄中学、武进高级中学、奔牛高级中学、华罗庚中学和溧阳中学）联校主题教研活动在我校隆重举行，在我校领导无微不至的关心和广大教职工的通力合作下，本次活动有条不紊地开展，获得了其他七所学校教师们的一致好评。 生物组此次教研活动的主题是“同题异构”，由来自省溧中的狄贤超老师、华罗庚中学的张宏建老师、奔牛高级中学的朱俊老师分别在我校高二生物必修班进行?细胞的增殖?这一节复习课的课堂教学，三位老师的课堂结构不同，但都精彩连连。狄贤超老师的课生动有趣，从问题“为什么后排一位男生的体积比狄老师大，是细胞体积大还是细胞数量多？”引入，诙谐机智，引出有丝分裂后，又引导学生用印上有丝分裂过程的扑克牌进行排序、描述，让学生充分自主学习，碰撞出思维的火花；张宏建老师的课细腻有序，从概念图出发，自然进入有丝分裂的学习，整个教学过程整齐而不失幽默，张老师教学的激情和不时冒出来的冷幽默也让我们赞叹不已；朱俊老师从人的生命历程出发，比较得出细胞的生命阶段，紧扣考纲要求，课堂条理清晰，重点突出，课堂练习及时有效，使学生很好地掌握了复习的内容。 课后，来自八校的二十多位生物教师以狄贤超、张宏建和朱俊老师的三节课为平台，围绕在增效减负背景下，如何进行生物必修班复习课的教学，促进学生自主学习展开了热烈的讨论，会议由市生物教研员李能国老师和我校生物组教研组长王明华老师主持。李能国老师首先解释了“同题异构”的含义，并表示此次活动的目的是想让三位上课的老师在共同教学目标的引导下，各抒己长，同时为各位生物老师提供一个交流的平台，提供一次专业对话的机会。接着狄贤超、张宏建和朱俊老师分别对自己的讲课思路进行了解说，对课堂的小遗憾表示惋惜并分析了原因，李能国老师和王明华老师都表示，?细胞的增殖?内容多，任务重，很难做到尽善尽美。我校薛志娟老师在12月17日与无锡兄弟学校的交流中也讲了此部分内容，在会议中她讲解了对这部分内容的理解与讲课思路：从概念的辩析出发，引导学生理解几对较难理解的概念，后面的有丝分裂过程便一气呵成。薛老师的思路得到了李能国老师和王明华老师的一致肯定，获得了大家的赞许。王明华老师说，课堂的流畅性对课堂至关重要，讲课也要有艺术性。在会议中，每位老师都表达了自己对这部分内容的理解，对三位上课的老师提出了中肯的意见和建议，如何在增效减负的背景下，发挥学生的主观能动性，寓教于乐，取得丰硕的成果成为本次会议探讨的主题，李能国老师表示，针对学业水平测试，我们要紧扣考纲，灵活运用教材，不拓展、不拔高；对于复习课的安排，我们要依据学生现状，创设情境，采取任务驱动，对教材知识进行重构，辅助以切实有效的训练。 通过此次教研活动，每位老师都感觉受益良多，纷纷表示希望此类活动能够经常举办。相信在所有领导与教师的努力与合作下，常州的教育事业定会更快更好地发展。 八校教研反思 生物组 崔妍 八校教研活动已经结束，生物组此次教研活动的主题是“同题异构”，由来自省溧中的狄贤超老师、华罗庚中学的张宏建老师、奔牛高级中学的朱俊老师分别在高二生物必修班进行?细胞的增殖?这一节复习课的课堂教学，三位老师的课堂结构不同，但都精彩连连。狄贤超老师的课生动有趣，从问题“为什么后排一位男生的体积比狄老师大，是细胞体积大还是细胞数量多？”引入，诙谐机智，引出有丝分裂后，又引导学生用印上有丝分裂过程的扑克牌进行排序、描述，让学生充分自主学习，碰撞出思维的火花；张宏建老师的课细腻有序，从概念图出发，自然进入有丝分裂的学习，整个教学过程整齐而不失幽默，张老师教学的激情和不时冒出来的冷幽默也让我们赞叹不已；朱俊老师从人的生命历程出发，比较得出细胞的生命阶段，紧扣考纲要求，课堂条理清晰，重点突出，课堂练习及时有效，使学生很好地掌握了复习的内容。 课后，来自八校的二十多位生物教师以狄贤超、张宏建和朱俊老师的三节课为平台，围绕在增效减负背景下，如何进行生物必修班复习课的教学，促进学生自主学习展开了热烈的讨论，这次八校教研活动，我学到了很多，对怎样讲授高二生物的复习课有了总体的认识，李能国老师的话给了我很大启发，他说，针对学业水平测试，我们要紧扣考纲，灵活运用教材，不拓展、不拔高，是啊，课堂并不是知识点越多越好，现在我总是怕遗漏了哪怕一个小小的知识点，却给学生的学习增添了一些无谓的负担，小高考并不是高考，要掌握好这个度；王明华老师说课堂的流畅性对课堂至关重要，讲课也要有艺术性，我也深有体会，课堂也是一门艺术，讲求有美感，学生也是喜欢欣赏美的东西的。 希望类似的教研活动可以尽量多的开展，