《中医基础理论》网络双语课件教学应用探析.pdfVIP

维普资讯 知 盈 医 河 北 中 医 药 学 报 2OO6年 第2l卷 第4期 ·44 · JOURNALOFHEBEITCM AND PHAHMACOLOCY Vo1．21 No．4 2OO6 学 课 堂 《中医基础理论》网络双语课件教学应用探析 北京中医药大学2OO4级博士生 张明泉 史晓燕△(北京 100029) 关键词 中医基础理论；双语课件；网络脱域性 中图分类号：R 2一∞ 文献标识码：A 文章编号：1007—5615(2006)04一OO44—02 中医是中华民族的传世瑰宝，随着改革开放的不 2．1 观念转型，学生自主性增强 网络在教学中 断发展以及科技进步，中医的一些基础理论、疗法和 显示出了无可比拟的优越性。它使学生从传统 “填鸭 中医药受到越来越多国际友人的青睐。从而，中医与 式”教学的被动接收者转变成了信息的主动探求者。 英语的结合也就成了一种必然趋势。英语，巳经成为 学生可以在任何时间、任何地点，从任何章节开始进 一 种科学的语言，成为了现代信息技术传播的语言支 行学习。这种学习模式直接体现了主动学习的特 撑 J，再加上网络技术的硬件保障，无疑为中医的传 点L2 。网络学习的自由度极大地提高了学生学习的自 播提供了理想的平台。因此，开发有关中医基础理论 主性。在这种主动探求式学习的前提下，在网络课件 的网络双语课件具有深远的历史意义。 中适当提供与所学中医理论相对应的英文信息，学生 1 目前医学院校的英语教学状况 学习时则不会有很大的心理负担，学生可根据自己的 就目前来讲，多数医学院校的英语教学仍以基础 需要识记相应的英文内容，而这种主动的循序渐进的 英语为主，专业英语较为薄弱。在专业英语教学中， 学习过程必将提高学生的专业英语水平，而这正是设 多以西医为主 (因西医源自西方，英文材料较多)， 计专业网络双语课件的初衷。 而中医则材料较少无法满足需要。有些中医院校即使 2．2 形式新颖。教学效率提高 中医基础理论) 设置了双语教学模式，但因中医理论博大精深、晦涩 是一门较为抽象的中医基础入门学科，传统的一张 难懂及特殊内涵，再加之英文自身的表述规律，成了 嘴、一支笔、一本书的教学无法激发学生学习英语的 难上加难，教学结果差强人意。 积极性，更不用说提高专业英语水平了。 另一方面，有中医专业技术水平的英语从教人员 多媒体网络教学集声音、图像、文字、动画等多 为数甚少。往往是教学人员只具备中医或英语单方面 种感官刺激于一体，通过人机交互完成教学。在中医 的技能，这不符合将中医推向世界这一大趋势发展的 理论课程中，可利用网络课件将大量的教学信息预置 要求。 因而有必要通过网络的渠道在教学中逐步渗 在计算机内，将复杂的理论结构化，将抽象的病理特 入与中医基础内容相对应的英文信息，从而有效缩小 征图像化，并配以相关音频及英文信息，让学生可从 师资水平与双语教学要求之间的落差。 视觉、听觉等方面感受知识，加深理解。心理学研究 2 中医基础理论网络双语课件在教学中的优势 表明，单纯的视觉学习或听觉学习，3天后的遗忘率 为50％一80％，而将视听结合起来学习，相同时间内 * 河北医科大学教学科研课题 (06yb一1) 遗忘率为18％L3J。由此可见，新颖的网络教学模式的