初一年级组建设与管理.doc

初一年级组建设与管理 初一年级组建设与管理 “小班化教育实验”课题工作即将在初一年级组展开，我们深感责任重大。要想做好这一工作，初一年级组的建设和管理是前提和保证。因此，如何建设与管理一个成功的集体，一个强大有力的团队是摆在我们面前的一个问题。作为年级组长，我经过学习和思考，拟定如下计划： 一．总体目标 经过努力，初一年级组应该是一个团结向上、民主和谐、勇于创新的团队。全体师生以饱满的工作热情，高度的责任感，无私的奉献精神投入到各项工作中去，努力营造出了一种和谐的育人氛围，形成老师会教、乐教，学生会学，乐学的良好风气，努力加大小班化的教育含量，全面提升小班化的教育品质，为我们的实验课题创造出一个良好的环境和氛围，以实现“发挥小班化优势，关注每个孩子发展”的总体目标。 二．具体措施 年级管理 （1)、结合“小班化教育”实验课题建立健全管理的机制。通过民主商议制定出切实可行的管理制度并严格监督执行。设立年级组公告栏。在年级组师生教学必经之处设立年级组公告栏，公告栏分设“表彰栏”、“通知栏”、“成绩栏”和“组务公告栏”。“表彰栏”主要用于表彰各类先进和好人好事，大张旗鼓的弘扬正气。“组务公告栏”主要公布年级组对年级教学情况、课间文明情况、仪容仪表情况以及学生课堂专注情况等方面的检查和考核结果。年级领导、班主任、任课教师、学生可随时根据公告栏的反馈信息，对年级制度执行情况进行反馈，发现问题及时整改。努力创造良好的学风、班风、教风，提高师生的自主意识、自我约束和自我管理能力。 （2）．两周一次的年级组例会。每两周召开一次年级组教师会议，通过年级组例会，对两周来年级制度的执行情况、存在问题等进行总结，同时进一步统一全组教师思想，提出新的目标、明确新的责任，加强凝聚力。 （3）．每月一次的年级组阶段性总结大会。每月组织一次全组师生共同参加的年级组阶段性总结会议，会议总结一月来年级教育教学情况以及各级各类制度执行情况，指出教育教学过程存在的问题，提出改进措施和方案，表彰先进班级和个人，激励后进。 （4）．建立家校联系制。为进一步提高年级组制度的执行力，充分发挥家庭在学生教育过程中的特殊作用，通过“家校联系单”构建学校和家庭有效的教学信息反馈体系。每两周一次学生回家时，每位学生都带回一份“家校联系单”，上面有学生自己对两周来在校学习、生活情况的评价和总结、有班委会对学生的评价、有班主任的评价和寄语，并注明有离校和返校时间以及班主任联系电话，待学生回校时再将有家长签字和寄语的“家校联系单”重新带回学校，交班主任存档处理。同时，建立学生、家长参与的管理模式。我们年级组每期召开两次家长会，而且不定期召开各层次学生的座谈会和家长座谈会，征求家长和学生对年级和班级管理的意见，以形成教育管理的共识。家长进行校访和电话访谈，请家长对孩子的管理教育谈体会、谈经验。 班级管理 （1）建立班主任为核心的管理责任制。一是紧紧抓住班主任、任课教师这条线。班主任及时与任课老师联系，两周召开一次科任老师会，了解各学科学生