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叙事医学范例 篇一：教育叙事研究 教育叙事研究 （故事+评析） 教育教学案例又称个案、实例、个例、事例，在法学上称为“案例”，在军事上称“战例”，在医学上称作“病例”。是对某种实际情境的描述而引起分析、讨论、归纳、最终解决实际问题的方法。从小的方面说，它可以是一个教学片断，可以是思想教育中的一件小事。往大了说，它可以是一个优秀课例，一个后进生的转变个案，一个有创意的课件制作等。 所谓案例法是通过对教育教学中典型的有价值现象，进行描述总结，从而来探索发现教育规律的过程。教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。 一堂作文指导课小记 昆山国际学校 刘恩樵 作文指导课开始了，我带着两个文具盒走进教室。这是我精选的两个文具盒，很特别，外形只是一个普通的长方体，可它?肚子?里有文章。一个是翻开盖子，里面就能拉出梯状的三层文具盒来；一个是只要摁动文具盒上的6个按纽，它就会弹出6个小工具来，什么削笔刀、日历、温度计等。我故作神秘地像玩魔术似地在学生们面前展示这两个文具盒，同学们的情绪一度高涨。我知道，他们?上当了?，胃口被我调起来了。 随即，我让学生把自己的文具盒或笔袋送到讲台上来，这下可热闹了，同学们一窝蜂似地拥了上来，平时不起眼的小东西一下子汇聚讲台，整齐地摆列着，众目睽睽之下，这些文具盒、笔袋是形形色色，格外可爱。我在黑板上工整地写下?班级文具盒博览会?几个大字。这时，我看到学生们都是笑脸。 之后，我说：同学们，平时文具盒、笔袋默默无闻地跟着你转战南北，浴血考场，共度春秋，今天，要你向大家从形、色、质、构、饰等方面介绍你的‘战友’，这个要求不过分吧？学生们明白了，马上动笔，五分钟工夫，有人写好了，我让几位同学走到讲台前，拿着自己的文具盒向大家介绍。介绍完了，学生们没有忘记给他们掌声。 接下来，我让一个学生把讲台上的几十个文具盒分成两大类，下面学生纷纷给他出主意：分为文具盒和笔袋。我问：分这两类的标准是什么？有的说，质地不同；有的说，产生的时代不同；有的说，形状明显不同。我肯定了他们的说法，并明确指出，文具盒和笔袋确实在生产的时代上是不同的。于是我给同学们讲了我小时候读书时用的文具盒，那是用从乡村小医院用来的放药水的盒子改制的。然后，我问学生：你们能想象一下50年后的文具盒的样子吗？教室里又热闹起来了，有的说，那时文具盒是由 电脑控制的；有的说，那时的文具盒连同文具都是袖珍的；有的说，到那时根本就没有文具盒了，已经进入无纸化学习时代了。 最后，我让学生根据刚才说的关于文具盒的一些内容，说一句关于文具盒的话，教室里安静了片刻后又开始骚动了：?文具盒反映了社会的进步?；?文具盒能说明一个人的性格?；?文具盒是我们的忠实朋友?；?笔袋，爱你没商量?；?文具盒，友谊的象征?；?是是非非文具盒?；?文具盒与作弊?…… 火候到了，该出题了：?请以‘文具盒’为话题，写一篇文章，体裁不限?。我还在?话题?和?不限?下加了重重的点。我观察了一下，学生的表情并没有昔日的愁眉苦脸。 构思成熟了，学生开始动笔。我巡视了一下，作文题有《文具盒的变迁》、《文具盒的自述》、《从?药盒?到?文具盒?》、《我家的三个文具盒》、《文具盒和笔袋的对话》、《文具盒超市》、《文具盒幻想曲》、《文具盒与橡皮(现代寓)》、《文具盒对我的诉说》、《听爸爸讲文具盒的故事》、《文具盒大排档》、《笔袋都是你惹的祸》……教室里静悄悄的，同学们或凝神静思，或奋笔疾书，我心想：学生们心智的闸门是打开了。 【评析】作文难，作文难，难如上青天。这是目前中小学生普遍存在的问题。而上面这位老师独具匠心的作文指导课，巧妙地以文具盒为主题开发了课程资源：展览文具盒----介绍文具盒----分类文具盒----联想文具盒----写作文具盒。教师通过让学生看、说、议、写，一下子打开了学生心智闸门；使同学们文思泉涌。所以，这是一个开发课程资源的成功范例。 您的话对我很重要 栗 莹 以前，有人跟我说过“老师的话，对于学生很重要，有时一句话可以影响学生的一生。”原以为这话有点夸张，但是经过那件事以后，我信了。 那一年我教初一，三、四班的语文课，三班的成绩好一点，但四班的成绩起初很差，差到有点离谱的是第一次月考，我清楚的记得，作文题要求“下面两个题目任选其一完成”而当时教的四班有个学生居然在共600字的格子内，完成两个作文，他把两个题目都写了一点点。这是当时近600个学生中唯一的一个，因此他的语文成绩自然位于倒数的行列，不过我倒是第一个记住了他的名字。 以后每到月考、期中、期末考试的时候，我总提醒他“二选一，写一个作文，明白吗！”每每这时他总是红着脸，低下了头。那时我认定他是