多元智慧电脑化适性测验指导手册.pdf

多元智慧電腦化適性測驗 指導手冊 陳柏熹 國 立台灣師範大 學教育心理與輔導 學系雲端測驗中心 目錄 壹、測驗目標 貳、編製流程 參、信度 肆、效度 伍 、施測 、計 分、常模 與解釋 陸、常模更新與測驗修訂規畫 1 壹、測驗目標 本測驗的主要目標是要使用試題反應理論 (item response theory; IRT)與電 腦化適性測驗(computerized adaptive testing; CAT的技術) 發展出能測量國小中 高年級、國中、高中 (職 ) 、大專院校學生的多元智慧電腦化適性測驗 (以下簡 稱本測驗 ) ，以提供學生了解自我，規劃未來學習與生涯方向之參考。 多元智慧電腦化適性測驗主要是以 多媒體試題的形式來編製題目，所有的 題目 情境都主要都需要用到下述八項智慧中的其中一項智慧 來解決問題。 每個 題目都有一個主要的評量目標 某一項智慧( ) ，並根據在該目標表現較佳與較差 的人所可能作出的反應或解決問題的方式，設計四到五個選項。 (一) 多元智慧 哈佛大學教授 Howard Gardner在他的著述「心智架構」(Frames of Mind) 一書中，對「智慧」有了全新的註解和說明(Gardner, 1983) 。Gardner用「多元 智慧」 (multiple intelligences)一詞來詮釋個體所擁有的智能是多元的，即是每 個人都擁有包括語文智慧、視覺空間智慧、音樂節奏智慧、邏輯數學智慧、自 然觀察者智慧、人際關係智慧、內省智慧、肢體動覺智慧等八大智慧。從生物 學的觀點，我們在生活中常需運用我們的多元智慧 、經驗、知識與能力去面對 各種情境、解決各種問題，這樣我們才能適應這個社會 。Gardner的八大智慧 簡介如下： 1.語文智慧 (linguistic intelligence) ：包含語言表達、文字思考和寫作能力等。例 如記者、演講家、作家就需要展現出較高的語文智慧。 2.視覺空間智慧(spatial intelligence) ：能透過心中的影像來控制視覺感官所接受 到的刺激，譬如判別方位的能力、能很快的將所看到的影像記在腦中，像 設計師、建築師就需要展現出較高的視覺空間智慧。 3.音樂節奏智慧 (musical intelligence) ：對於音樂、節奏有高敏感度，能創造歌 曲或是演奏樂曲；對於曲子演奏上的細微變化能判辨的出來。像鋼琴家、 作曲家就需要展現出較高的音樂節奏智慧。 4邏輯數學智慧. (logical-mathematical intelligence) ：透過歸納、演繹的方法來解 決問題，譬如計算能力的運用、科學推理等。像科學家、數學家就需要展 現出較高的邏輯數學智慧。 5自然觀察. 智慧 (naturalist intelligence) ：能對自然景觀有所體悟和感受，能敏感 察覺到大自然現象的變化情況。像生態學家、動植物專家就需要展現出較 高的自然觀察者智慧。 6.人際智慧 (interpersonal intelligence) ：能善用言語或是適當的策略來進行有效 的人際互動，善於用合作團隊的方式處理事件；或是對於需要關懷的伙伴 能具有同理心。像公關 人員、外交官 、社工員就需要展現出較高的 人際關 係智慧。 2 7內省智慧. (intrapersonal intelligence) ：能了解自己、調適自己和發展自己，例 如自我分析、自我評價等。像心理學家、哲學家就需要展現出較高的內省 智慧。 8肢體動覺智慧：. 善於利用身體語言來進行溝通與表達，或 透過肢體的變化來 展現意念 ，譬如能跳一段優美的華爾