运动康复专业《康复功能评定学》教学大纲.doc

PAGE 4 《康复功能评定学》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：康复功能评定学 英文：Abilitation Function Assessment　 课程代码 078200521 课程性质 专业核心课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 80 80 0 5 先修课程 运动康复专业引导课 后修课程 运动疗法技术学 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《康复功能评定学》 王玉龙、人民卫生出版社、2018年3月 参考书目 《康复疗法评定学》 恽晓平 华夏出版社 2014年1月 在线资源 /learn/ZJU-1206458841?tid=1450336453#/learn/announce （四）学术期刊 中国康复 中国康复理论与实践 三、课程简介 本课程旨在;功能评定是康复治疗学中的一项最基本的专业技能，是制订出好的治疗计划的基础。只有通过全面的、系统的和详尽记录的康复评定，才有可能确定病人的具体问题，制定相应的干预计划。评定可提供有关的信息，以资对治疗过程进行比较和评估。病人、治疗师和医生可藉此清楚的了解到病情是在好转、恶化还是维持原状。并对如何进一步进行治疗、对是否应改变或停止治疗作出合理的决定。本课程是运动康复专业的核心课程之一，通过本课程的学习，为运动康复专业学生掌握良好的康复技术及应用打下坚实的基础。 课程目标1：掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成，扎实掌握运动康复的核心知识 课程目标2：3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。 3.3.在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力 课程目标3：6.2具备专业知识的前提下，提高同行之间沟通交流的能力。 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2.专业学科知识 2.1 掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成，扎实掌握运动康复的核心知识。本课程的学习，使学生能够系统地了解康复评定的基本概念及最常用的康复评定及目前临床上通用的一些评估量表。 课程目标1 3.知识运用能力 3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力。 3.3.在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。本课程的学习，使学生能够系统地了解康复评定的基本概念及最常用的康复评定及目前临床上通用的一些评估量表。 课程目标2 6 沟通交流 6.2具备专业知识的前提下，提高同行之间沟通交流的能力，跟患者沟通。 课程目标3 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 总论 多媒体 课程目标1、2 3 0 0 0 人体形态评定 多媒体 课程目标1、2 3 1 0 0 心肺功能评定 多媒体 课程目标1、3 3 1 0 0 人体发育评定 多媒体 课程目标1、3 3 0 0 0 肌力评定 多媒体 课程目标1、3 3 1 0 0 关节活动度评定 多媒体 课程目标1、3 3 1 0 0 肌张力评定 多媒体 课程目标1、3 3 1 0 0 感觉评定 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 平衡与协调功能评定 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 神经电生理检查 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 步态分析 多媒体 课程目标1、2 3 1 0 0 心理功能评定 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 言语功能评定 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 手功能及日常生活活动能力评定 多媒体 课程目标1、2 3 0 0 0 生活质量评定和社会功能评定 多媒体 课程目标1、2 3 1 0 0 截瘫及四肢瘫评定 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 偏瘫运动功能评定 多媒体 课程目标1、2 3 0 0 0 假肢评定 多媒体 课程目标2、3 3 0 0 0 常见病症评定 多媒体 课程目标1、2 3 0 0 0 合计 学时；48 教学安排 第一章 绪论 【教学目标】 了解康复评定的概念、对象、意义和作用。熟悉康复评定的方法和实施过程。掌握康复评定的主要内容、注意事项。 【重点、难点】 1.重点：康复评定的概念、对象、意义和作用。 2.难点：康复评定的方法和实施过程。 【课程内容】 第一节 康复评定概述 要点：康复评定学是研究障碍和潜能的基本理论、基本技能的一门医学学科。康复评定是收集评定对象的病史和相关资料，并藉此制定出合适的康复治疗方案、评估治疗效果和预测预后功能等。 第二节 康复评定的方法 要点：定性评定：肉眼观察和问卷调查；半定量评定：分为若干个等级或阶段；定量评定。 第三节 康复评定的内容 要点：康复评定是评定患者的躯体、精神、言语和社会功能，其内容主要包括①躯体方面：上肢，下