南昌2013届高三“一模”测试语文评分细则7.ppt

16.这篇文章讲述“我”与一株孤单的玫瑰花的故事，构思颇具艺术特色。请对此作简要分析。（7分） 答案分析及整合： 借玫瑰花喻人，写花为了写人，富有象征意蕴。（2分） （写到“象征”的给2分；答到“比喻/借物抒情’’也给2分） 虚实相生，（1分） （写“现实和梦境结合”“虚实结合”“有虚有实”给1分） 由现实写到回忆，再回到现实抒发感悟。（3分） （谈到“现实、回忆结合”给2分） 层次清楚，过渡自然/运用插叙。（1分） （答“倒叙”不给分） 6分卷 通过“我”与红玫瑰的故事，文章运用插叙手法将现实与回忆串联，构思巧妙；（3分） 现实与幻境对比，虚实结合，写出了自己和玫瑰的故事。（1分） 红玫瑰有丰富的意蕴和艺术内涵，它是作者描绘的客观对象，也象征了女友形象（2分） ，寄托了“我”对这场恋爱惋惜、忧伤痛苦等多种情感。 4分卷 在内容上，插叙手法讲述我与玫瑰花的故事，运用了大量想象的情景，与现实相结合（2分），表达了作者对“玫瑰花”的深切思念，怅惘之情；结构上，玫瑰花的故事是文章的主体，故事中穿插着“我”与女友的故事，玫瑰花是女友的象征（2分） ，暗示女友的结局。 2分卷 作者采用了倒叙的方法，给玫瑰灵魂； 以玫瑰为线索，展开写作。（“倒叙”不是本文的典型结构，不给分） 玫瑰不仅是玫瑰，也象征与我相遇的女子。（2分） 0分卷 本文以玫瑰主人邀请作者看花为开头，作者在主人家看见自己去年送给主人的玫瑰，接着引出作者对这株玫瑰和女友的故事，以作者的感叹结束。 文章开头与结尾呼应，文章完整。 17．第（12）段的幻境，是现实中从未出现过的，文章却对它作了详尽的叙说，作者的用意是什么？（4分） 答案分析及整合： 表现“我”对与女友生死相伴的浪漫生活的憧憬； 体现了“我”对超凡脱俗的爱情的渴盼； 对女友的挚爱和依恋 (2分) （答到其中两点即可给2分，答到一点给1分） 反衬了现实中的失落与怅惘。（2分） （答到“对比”“反衬”给1分，具体分析1分） 4分卷 描写了作者一段萍水相逢的感情上的诉求。通过幻想表达出“我”对女友深厚的爱和对这份爱的憧憬和相信。与后文中幻梦破灭现实爱情不再形成鲜明对比，一虚一实中更加突出了作者的失望和痛苦。从而表达了“我”对美好爱情的向往与期盼。 （4分） 2分卷 承上启下，承接上文“使我不再酝酿更进一步的梦幻”，开启下文作者对于现实和理想的感慨。 幻境与现实相对比，“我”的幻境是温暖、幸福的，与现实中爱情的结束相对比，增加了文章的惆怅。 幻境体现了“我”对于现实生活的无奈，也暗喻了“我”曾经有过的美好回忆。 1分卷 内容上通过详尽的描写幻境中作者与女友一起生活的画面，反映出“我”对于梦境与现实的落差和失落。 18．那朵重开的孤单的玫瑰，在“我”和玫园主人的眼中有着怎样的不同？文章结尾处的对话，折射出了“我”怎样的心情？（6分） 答案分析及整合： 玫园主人看到的是花谢了还会再开，（1分）印证了“有情来下种，因地果还生”的哲理（1分）； “我”看到的则是今日之花并非昨日之花，（1分）一切美好的东西消逝了就无法重生。（1分） （答到大意即可给分，把现象和哲理结合一起的同样给分） 对话折射出“我”经历爱情失落后痛苦与忧郁的心情。（2分） （大意对即可，不苛求具体的词语表达） 5分卷 主人眼中的重开玫瑰只是一株柔弱的植物，再次开放，十分普通，而作者认为两次的开放已不相同，逝去的东西再也回不来了。（3分） 心情：表现了“我”对过往感情的怀恋与不舍； 表现了“我”内心的失望与痛苦之情； 表现了“我”对时光飞逝的伤感。（2分） 4分卷 玫瑰主人眼中，它仅是一株玫瑰，或许有“我”的象征。而对“我”而言，那是我昏暗的梦境，旧梦笼罩的愁城。 文章结尾处“它不再是去年的那一朵”，有一种物是人非的惆怅感，（2分） 折射了我孤独、忧伤的心情。（2分） 3分卷 主人：和原来一样，还是一朵； 我: 已经不再是原来那一朵；（1分） 折射出“我”对去年那一朵柔弱的玫瑰的悲伤怀念以及表达对上一次情感失去的忧伤之情。（2分） 2分卷 在主人眼中，玫瑰仅仅是花而已；在作者眼中，便是引起与女友的联想，是女友的化身，最后那句折射了“我”对于物是人非的感伤和无奈。（2分） 六、（15分） 20. 人世间，有一种情感，她无形，无偿，无价，无尽。她是爱的起点，是生命永恒的动力。这就是亲情。在我们的人生经历中，谁没有关于亲情的刻骨铭心的记忆？ 不出现“爱”字，描写一个你生活中难忘的体现亲情的情景（场景），抒发自己最深切的感受。（15分） 要求： （1）主要运用描写、抒情的表达方式； （2）要有细节描写，并运用比喻、反问的修辞手法； （3）结构相对完整，语言简明、准确、生动；