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山东省精品课程《财务会计》整体设计介绍 《财务会计》课程经过9年的建设，已经成为具有 先进的教学模式、一流的教学水平、一流实训条 件、优秀的教学方法、丰硕的教学资源的高职资 产评估与管理专业示范性课程。 一、课程定位 （一）资产评估与管理专业课程体系 （二）《财务会计》课程在资产评估与管理专业人才培养中的地位和作用 （三）《财务会计》课程建设目标 一、课程定位 （一）资产评估与管理专业课程体系 我们遵循教育教学规律和学生成长成才规律，按 照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体 优化课程内容，重组课程结构。按照资产评估与 管理专业人才培养要求设置了公共学习领域课 程、专业学习领域课程、拓展学习领域课程等以 能力为核心的课程体系。 一、课程定位 一、课程定位 一、课程定位 （二）《财务会计》课程在资产评估与管理专业人才培养中的地位和作用 《财务会计》课程与资产评估、建筑工程评估基础、机电设备 评估基础、经济法等课程共同构成资产评估与管理专业的专业 核心课程，这五门课程是我国注册资产评估师资格考试课程。 《财务会计》课程居于承前启后的地位，既是对基础会计中揭 示的基本理论、基本知识和基本方法的具体运用，又是为《资 产评估》、《建筑工程评估基础》、《机电设备评估基础》、 《财务管理》等后续课程提供必须的知识和技能。 该课程在专业人才培养中对学生职业岗位能力培养和职业素质 养成起主要支撑作用。 一、课程定位-课程体系 一、课程定位 （三）《财务会计》课程建设目标 本课程的最终建设目标是国家级精品课，最近 目标是省级精品课。 二、课程设计 （一）先进的课程设计理念 （二）优化的课程内容 二、课程设计 （一）先进的课程设计理念 课程设计中我们根植企业、面向职业、校企共 建课程；贯彻“课证融合”的理念，培养学生的 可持续发展能力；根据岗位设计课程内容，培 养学生的职业能力；运用理实一体的教学模 式，培养学生实践能力；项目导向与任务驱动 相结合，培养学生的会计核算能力。 二、课程设计-设计理念 二、课程设计-优化的课程内容 三、教学组织与实施 1.根据岗位选取课程内容 2.合理组织安排课程教学内容 3.一流的教学手段 4.优秀的教学方法 5.丰硕的教学资源 三、教学组织与实施 1.根据岗位选取课程内容 本课程以培养资产评估与管理专业学生所需的会计职业岗位能力为核 心，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求，考虑前后课程 的衔接，参照资产评估职业资格标准和会计职业资格标准，选取教学 内容。 对于课程中与基础会计相同部分由《基础会计》课程学习，与《财务 管理》相同部分，由《财务管理》课程学习。本课程采用项目化教 学，每一项目分为若干工作任务，每一任务与特定的职业能力培养相 结合，重点讲授与资产评估有关的会计业务知识。共选取七大财务会 计核心内容，培养十项核算能力。 三、教学组织与实施-内容选取 三、教学组织与实施 课程教学内容与工作岗位的对接： 金融资产核算与企业价值评估岗位、流动资产评估岗位对接； 存货核算与企业价值评估岗位、流动资产评估岗位对接； 投资核算与长期投资评估岗位对接； 长期资产核算与机器设备评估岗位、房地产评估岗位、无形资 产评估岗位对接； 往来款项结算、财务报告核算、企业公司制改制与企业价值评 估岗位对接。 4-3-2教学内容与工作岗位对接表.doc 三、教学组织与实施 2.合理组织安排课程教学内容 课程教学重点：金融资产、存货、投资、固定资 产、投资性房地产、无形资产、负债、所有者权 益、收入、费用和利润、资产评估结果在财务会 计中的运用及资产负债表、利润表的编制。 课程教学难点：带息票据的利息计提和票据贴现 的计算、坏账损失核算的备抵法及估计坏账损失 的方法、交易性金融资产、长期股权投资的核算 方法、资产评估结果在财务会计中的运用等。 三、教学组织与实施 课时数量： 《财务会计》课程共计76课时，其中，理论讲授 40课时，课内实训36课时。 每学期的后3周为集中实训周，计84课时，集中实 训周以班级为单位分组，在教师辅导下，每人独 立完成一套核算资料。 三、教学组织与实施 三、教学组织与实施 3.一流的教学手段 好的教学模式及教学方法需要一定的教学手段作为辅助，才能 发挥其作用。 (1)全面运用多媒体、幻灯片等设备开展教学 学院各教学楼的所有教室都配备了多媒体教学设备或幻灯片放 映设备，为授课提供了坚实的物质基础。教学团队中所有老师 都能够制作ppt课件，并能熟练运用多媒体或幻灯片设备开展教 学，从而大大提高了教学效果。 (2)充分使用实训室的硬件、软件设施 校内实训电脑都连接宽带，安装会计实训软件。这些硬软件设 施为财务会计实训项目的顺利实施提供了坚实的后盾。学生可 以通过互联网去学习更多的财会知识和