历史近代思想.ppt

开眼看世界（抵抗派） 洋务运动（洋务派） 近代中国思想解放潮流兴起的原因： 小结：中国近代思想解放的特点 1、主题： 2、内容、广度与深度： 3、方向： 4、过程： * 近代民主思想的演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。 ——陈旭麓 考纲要求： 1、维新变法 2、三民主义 3、新文化运动 4、马克思主义在中国的传播 5、毛泽东思想和邓小平理论 【高考考什么？】 2009年——27.（25分） 材料三 表3 梁启超《西学书目表》（1896年） 2012年——28．（20分）严复（1854～1921） 一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。（早期） 2013年——28．（20分）19世纪末20世纪初， 中国文化教育领域发生了重大变化。 【高考怎么考？ 】 【整体感悟】 器物(科技) 制度(资本主义制度) 思想(民主和科学) 早期维新派 维新变法（维新派） 辛亥革命（革命派） 新文化运动（激进派） 马克思主义传播 地主阶级 资产阶级 无产阶级 近代前期的思想解放潮流 旧民主主义革命时期（1840-1919） （1840-1895） （1895-1912） （1912-1919） 【重温主干知识】 思想文化是一定时期经济、政治在意识形态领域中的反映 社会背景——把握“阶段特征” 　　　　　关注政治 、经济” 探究1：近代中国思想解放潮流兴起的原因 【聚焦分析——重点难点】 A 经济：经济结构的变化（自然经济逐渐解体，民族资本主义经济的发展） B 政治：民族危机、统治危机的出现与加深；新兴力量的兴起与壮大 C 思想：西方文明的传入，冲击了传统的思想观念；人们思想观念的解放 材料1：那是一个风云激荡的世纪，世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来，几个读书人呼号，“变亦变，不变亦变”，一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫……“杀！！”…… ——《日落紫禁城》 探究2：思想的力量（探究思想发展的实践及意义） 材料2：一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人在洗了脑子之后转化为或多或少具有近代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，要比千军万马的厮杀更加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料3：19世纪末，……康有为在《戊戌奏稿》中……要求皇帝：“皇上身先断发易服，诏天下同时断发，与民更始。……” 戊戌变法期间，有人作诗：大半旗装改汉装，宫袍裁作短衣裳，脚跟形势先融化，说道莲钩六寸长。 推动社会变革 思想启蒙，促进觉醒 结合材料以19世纪末中国历史史实为例说明思想解放的力量？ 推动社会生活、风俗习俗 关注高考前沿 运用不同史观解读近代思想解放潮流 文明史观： 中国近代思想解放历程是中国由中世纪的文明向近代文明转型的历程 近代化史观： 中国近代这一思想解放历程是中国向西方学习，向近代化迈进的历程 全球史观： 这一思想解放历程是中国在东西方文明碰撞后，经历了由被动到主动向西方学习，追赶世界发展潮流，逐步融入世界的历程 材料：新航路开辟后，天主教耶稣会士来到中国，带来当时西方的一些哲学、科学知识和器物文明。遗憾的是，由于双方都坚持各自的宗教理念和礼仪，不能通融，清朝雍正统治时期，这次平等的对话交流无疾而终 第二次的中西文明相遇是从19世纪中叶开始的，西方器物文明、制度文明、精神文明等各层面的文明都逐步传入我国。面对强势的西方文明的冲击，这一时期的中西文明交流是不平等的，中国处在明显的弱势的一方、带有被动性。这次的交流促进了中国文明发展的转型。（摘引自袁行霈等主编《中华文明史》第四卷 P．10～13） 【探究3】从整体史观（即全球史观）的角度完成中西两次文明交流对比表的内容 第二次 第一次 结果 内容 双方地位 背景 如果认为近代中国思想近代化只是“欧风美雨”的产物，那是大错特错的。这个“欧风美雨”对于风烛残年的中国社会是“和风化雨”，注入了生机；但这个“欧风美雨”更是包含着凶暴的“腥风血雨”......在这个腥风血雨中，国人自省，国人自强，是推动近代社会进化的内在动力。 ——陈旭麓 史学研究的不同声音 【课堂延伸】 学习西方与救亡图存相结合 学习西方经历了由浅入深、由表及里，由器物到制度再到思想文化层面； 从学习西方（以英美为师）到“以俄为师”的转变，经历了由被动接受到主动选择的过程。 学习西方思想的过程是中国传统文化与西方文化不断碰撞交融的过程，呈现出