把老师的批评变成动力(300字)作文.doc

把老师的批评变成动力(300字)作文 精选作文:把老师的批评变成动力(300字)作文 　　小时候，我最大的愿望就是成为一位艺术家。我认为，能展现自己天才的职业，只能从事与传媒有关的工作，我觉得这种工作富有幻想和情趣。 　　10岁的时候，我和芳芳妹妹一起在一个艺术班学习。在学习结束时，老师吧我的母亲叫到一旁说：“芳芳非常有天赋，而芳芳的姐姐就没有什么希望了，她差的太远了!” 　　听到老师的评论，我感到有些绝望。但是，我很快就把绝望变成了决心，把老师的批评变成了动力。从此，我更加专注于自己的爱好，更加勤奋的联系，每天都不停地拿笔和墨水作画。 　　12岁的时候，我的作品在画展上展出，引起了众多专家的赞誉。我对展览会上很多人的称赞没有多么在意，正真让我在意的只有一个人，我以前的老师。 　　老师看完画后，热情地握着我的手说：“这是我见到的最具有想象力的画作!!!”我笑了，笑得那么喜悦，那么开心。因为我把批评变成了动力，我成功了!!! 篇一：老师的批评 老师的批评 每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。 记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构，同学们还大声回答是上下结构。老师复习完就发试给我们。我拿到试卷写好自己的名就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：“和（ ）可亲。”我当然知道它是“和蔼可亲，”可我不懂“蔼”字怎样写，我当时想反正是不会写，随便写一个就行了，就不管三七二十一的写了一个左右结构的蔼字 我想应该没什么错的吧，写完之后我就直接做下一题，每一题都被我攻完，写得又快，心里可开心了，心想这次一定考得好。 到了 时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，