激发三年级学生作文兴趣的研究.doc

激发三年级学生作文兴趣的研究 《激发三年级学生作文兴趣的研究》阶段小结 一、研究背景（问题的提出） 作文教学一直是语文教学中的难题，长期以来困扰着语文教师，并制约了语文教学的改革，影响了语文教学效率的提高。纵观作文教学的现状，出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；‘“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键时期，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的写作和语文水平的持续发展。但由于小学生年龄小，缺少一定的社会经历，“丰富的作文内容”成了制约作文教学改革的瓶颈。