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知道学生写人的评课稿 篇一：语文评课稿 《少年闰土》评课稿 2012年6月15日在友好区第一小学聆听了苑立群老师所讲的《少年闰土》一课，这次 教学采用了微格模式，时长为20分钟。改变了以往一节课40分钟的形式，将课堂教学中最 为精彩的部分展示出来。 新课程标准认为：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学 习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发 学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方 法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。” 苑老师在教学《少年闰土》时，能注意创设情境，引领学生自主、合作、探究，发挥了 学生的主体性。本课时的教学目标是：感知少年闰土这一形象，体会闰土是个聪明能干、活 泼可爱的农村少年；理解作者对闰土的特殊感情；联系上下文理解含义深刻的句子；能正确、 流利、有感情地朗读课文。围绕这个目标，这堂展开了一系列教学活动，较好地激发了学生 的学习积极性，将课堂还给学生，让他们“当家作主”。 一、重研读课文，培养学生自读、自悟的能力。 这节课，老师改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体， 探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。以闰土的外貌为起点，以无穷无尽希奇的事 为突破 口，引导学生研读课文