五年级新教材教材分析.ppt

四、五年级新教材第三单元教材分析 ——教研室 黄绣 一、单元目标： 1、（11、12、13课）要求学生体会战争年代中的那些英雄人物崇高的思想感情。 （15课）要求学生体会人与自然之间的美好情感。 2、复习借助词典理解词语；借助注释读懂课文（14、古文二则）。 3、学习归纳课文的主要内容。 4、体会比喻的正确运用。 二、解读单元目标： 训练点1：归纳课文的主要内容。 要求能根据提供的词语、小标题、段落大意和记叙文的几个要素，学习归纳课文的主要内容。 这个训练点在小学阶段的语文学习中是第一次正是提出，所以要精心设计具体的教学环节，放慢教学的节奏，落实概括能力的训练。 具体落实：学习归纳主要内容的能力要在每一课的教学中循序渐进地渗透。 《11手术台就是阵地》 阅读芳草地2：照样子，用简要的语句填空。 关键词是“简要”，是学生第一次感受和学习概括。可以在教学时先让学生找到描写白求恩大夫表现的句子，明白文章在描写时是抓住了白求恩的语言动作神态进行描写的，然后抓住几个关键词语进行概括。我们老师应该明白这样的练习设计是为了帮助学生学习概括文章的主要内容作铺垫的。 《12“走”完长征的婴儿》 阅读芳草地1：根据提示，简要说说贺捷生奶奶回忆了长征途中的哪几件事？ 简要概述一件事，关键要说清“什么时候（什么情况下），谁做了什么事，结果如何？ 为了帮助大家概括，练习中有了一些提示，或提示了谁，或提示了什么时间，或提示一个大概的情况。就是要求学生们在掌握概括一件事的基本规律的基础上把练习完成。 这一练习也是为帮助学生概括文章的主要内容作铺垫。 《13狼牙山五壮士》 阅读芳草地2：照样子，写出课文第二、三部分的主要内容。 “照样子”，第一部分的样子，就是找到主要句子进行概括。第四部分的样子，就是指导学生用节意归并法。 然后分别学习说说第二、三、五部分的内容，再写下来。要注意一个由说到写的指导过程。在指导说的时候可以板书几个关键词语，帮助学生的正确书面表达。 《15带刺的朋友》 阅读芳草地1：默读课文，想想课文写了刺猬的哪两件事？ 要求学生在整体感知课文的时候就从概括入手，教学中要把“想想”落实到“说说”。关键是在教学中要注意对学生表达时的一种评价，例如：可以评价学生概括的方法，可以评价学生准确简练的表达等等。 《综合练习3》阅读短文。 先是用填空的形式要求学生概括文章的主要内容。教学的关键不是填准确，而是认真读整个句子，再次感受什么是简练的概括。然后是具体实践，要求写出文章中的两个具体事例，用简要的语言写下来。也要注意先说再写的训练。 训练点2： 继续培养学生正确理解词语和运用词语的能力。 《11手术台就是阵地》词句活动室1：选择合适的词语填空。要指导学生先理解“陆续、继续、连续”的意思，然后再在具体的语境中作出正确的选择。 《12“走”完长征的婴儿》词句活动室1：照样子写词语。先理解样子，难写的字一定要板书，避免学生的错别字。后面横线上至少再写三个。 《13狼牙山五壮士》词句活动室1：与前一课要求一样。 《15带刺的朋友》词句活动室1：写出下列词语的反义词。这六个词语都能在文中找到，在整体感知课文的时候可以让学生先从文中准确地划出这些词语，然后联系上下文想想能不能用另一个词语代替，写在这个词语的旁边。也就是不要把这种练习进行机械化的操作训练，要培养学生的理解力，而不是记忆力。 三、课内落实和课后巩固 《11手术台就是阵地》 课堂练习：结合阅读芳草地2的表格，说说白求恩大夫是怎样把手术台当作阵地的？可以用上这样的句式：当……时，白求恩……”。 意图：帮助学生抓住一条主线，在教学中结合概括能力的训练，延伸学生的连贯表达。 巩固练习：语言直播厅 这是一个想像说话练习，抓住学生为课文的故事所感动的情感和对故事的进一步发展感兴趣的心理特点，续编故事。关键是学习文中的一个写作特点，就是在叙事时注重抓住人物的动作、语言、神态进行细致的描写，让大家感受人物的情感。在课堂教学要给予学生充分的讨论和交流的时间，在课内口头交流的基础上可以让学生作为一个拓展小练笔进行练习。 意图：读写结合，在关注故事情节的同时更加关注的是文本的表达。 《12“走”完长征的婴儿》 课堂练习： “这段经历”指 ；“精神财富”是指 ；说它是“一生取之不尽的精神财富”是因为 。 意图：通过抓重点词语引导学生理解课文重点句的含义，从而更加深入地理解课文。 巩固练习： 结合语言直播厅的练习，这是一个复述练习，选择自己最感动的一个片段进行讲述，注意人称的变化，就是将第一人称变为第