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- 2017-08-15 发布于天津
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有愛無礙，讓生命動起來—淺談融合式體育教學
壹、融合式體育教學的理念
體育課是課程領域的重要一環，不僅與個人健康與體能的發展有關，也與生活形態、生活品質及人際關係有密切關連。然而身心障礙學生的體育受教權常被忽略或剝奪，教師常因態度或知識的限制，認為身心障礙體能，不宜參與運動，運動是附屬的、不重要的（林鎮坤，民92個別障礙者教育法修正案…等，可以增加身心障礙學生參與活動的機會與效果。
參、融合式體育教學原則
體育教師在教學或指導學生時，可以運用以下幾點教學原則，以提高教學成效（鄭麗媛，民91）：
一、起點、類化原則：活動選擇必須是學師能力塑及，足以解決問題，學生才能深入探索與思考。
二
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