第四课第二框劳动合同制度.docVIP

第四课第二节第二框劳动合同制度 教 学 目 标 知识目标 了解《劳动法》关于劳动合同的规定，掌握签订劳动合同的相关知识。 能力目标 培养学生查找资料、阅读、分析能力、应用能力、语言表达能力。能识别劳动合同中的陷阱，提高维权能力。 情感目标 通过一些案例使学生心灵受到震撼，培养学生关注社会问题，增强维权意识。 学习策略目标 1、通过对材料的阅读、讨论，培养学生分析、思辨能力。 2、通过网络资料查询，培养学生搜集、提炼能力信息的能力。 二、指导思想与理论依据 ? 贯彻新课改精神，充分发挥学生主体作用、教师主导作用。认真学习探究式学与教策略，按照教学大纲和新课标要求，设计了本课的教学方案。 ? 三、学与教策略与手段 ? 主要运用了探究式、体验式教学策略。在探究问题过程中运用任务驱动法，提出问题、分析问题、解决问题。学生亲身体验后，互相评价。逐层深入，注重师生互动，生生互动，共同合作，使课堂充满生气。充分利用多媒体设备：实物投影、幻灯片、视频，创设良好学习情境。 ? 四、教学过程 步骤 教学内容及教师活动 学生活动 课前 探究 1、给学生布置探究任务，并进行指导。 2、从学生搜集的案例选优，作为导入新课的情景材料。 3、拟定一份简要劳动合同和案例适用的法律法规印发每个学生一份。 1、对家长及学校周边从业人员进行有关劳动合同问题的问卷调查，科代表完成数据统计。 2、学生搜集当前社会存在的一些损害劳动者权益的情况，找到具体案例发现问题。 组织 教学 播放搞笑版flash《我是个民工》，讲述民工在城市生活的艰辛。 学生观看、思考。 新课 导入 （提出 问题） 组织学生展示。 提出问题：怎样更好地维护劳动者的合法权益？ 二、劳动合同制度（板书） 学生幻灯片展示正例：问卷调查结果，签订劳动合同的家长权益受维护的情况。 反例：拖欠民工工资情况。 视频播放：《东方时空》，民工胡卫国讨薪经历。 回答问题，为更好的维权，应该签订劳动合同。 探究 新知 （分析问题） 1、? 劳动合同的含义（板书） 实物投影展示《北京市事业单位聘用合同书》。 提出问题：签订劳动合同的主体是谁？什么情况需要签订劳动合同，劳动合同规定的是哪些方面的内容？什么是劳动合同？ 过渡：只要双方签字，合同就是有效的么？签订劳动合同要遵循哪些原则？ 2、签订劳动合同的原则（板书） 提出问题：看材料分析劳动者和用人单位双方的地位应该是怎样的？材料中企业应该怎样做？ 材料1：某小型企业在激烈的市场竞争中惨淡经营，想尝试转产，又囊中羞涩。万般无奈，企业决定从本单位的职工中筹集资金。遭到一部分职工反对后，企业决定停止现行的劳动合同，重新签订新的劳动合同，并把必须交纳5000元现金作为劳动合同的一部分。 根据学生回答情况提出引申问题：签订劳动合同遵循平等原则是由什么决定的？（由价值规律决定） 提出问题：看材料分析是否双方遵循平等自愿、协商一致原则签订的合同是否就一定有法律效力？劳动者为什么同意签订生死合同？怎样保障实现真正的平等？ 材料2：2005年3月14日发生特大事故的黑龙江七台河市新富煤矿，矿工在下矿井之前，都与煤老板签下了生死合同。乙方(民工)施工期间必须保障个人安全，由乙方引起的不安全事故、人为事故、在甲方施工场所发生疾病、及其它原因引起的非正常伤亡事故，由乙方自行负担。甲方概不承担一切后果和责任。 提出问题：签订劳动合同的三原则间是什么关系？（引导学生回答） 过渡：签订劳动合同的原则在哪体现出来呢？ 3、劳动合同的内容（板书） 现实生活中围绕劳动合同内容经常发生一些争议，下面我们就以下两个案例进行讨论。 提出问题：案例中用人单位和劳动者的做法是否正确? 你做出判断的法律依据是什么？是否违背了订立合同的原则？ 案例1：刘某应聘到一家广告公司，签订了劳动合同书。约定试用期一年，劳动合同附带有承诺书：本人被某公司录用后，如果公司因实际情况未能履行劳动合同中部分条款，本人表示理解并自愿放弃权利，不作异议。毕业在即，刘某签了承诺书。后公司要求刘某每周工作6天48小时。虽然合同中约定是每周40小时工作时间，但根据承诺书，特殊情况，公司有权要求增加工作时间。为此，刘某申请劳动争议仲裁。要求公司支付加班费，公司称，加班是刘某同意了的，按合同公司没有做错。 案例2：申诉人张某，2003年6月5日进入深圳市某礼品有限公司担任生产部副经理一职，月薪6000元，并约定如果张某提前解除劳动合同，要支付公司违约金20万元，劳动合同到2005年6月9日才期满。2004年8月9日，公司以“架构重整”为由，书面辞退张某，且未提前一个月通知，公司应承担什么样的责任？ 如果张某要求提前解除合同，他应承担什么责任？ 1、根据对合同文本的初步了解和老师的引导性设问归纳出劳动合同的含义。 2、讨论：各小组讨论，回答问